探究光对鼠妇生活的影响说课稿

 《探究光对鼠妇生活的影响》说课稿

一 选择本案例的理由
现行生物教材的特点之一就是增加了多种多样的探究活动。《光对鼠妇生活的影响》是初中生物的第一个探究，上好这一课，不仅为后面的探究活动打下技能基础，还能极大的提高学生学习生物的兴趣。另外，做好这个实验，有助于启发我们利用好乡土材料，开发好乡土教材。
二 教学目标
1、知识目标：
了解探究的一般过程，
体会什么是变量，什么是对照实验。
2、能力目标
通过探究，学会模仿控制实验变量和设计对照实验，提高分析处理问题的能力和同学间合作交流的能力
明白环境因素会影响生物生存
3、情感目标
形成爱护实验动物的情感。
养成观察身边科学的习惯
认同与同学合作的意义。
三 说教学重点
由于是第一个探究活动，了解探究的整个过程就是另一个重点。虽然探究的模式也不是一成不变，但这毕竟是一个最基本的模式。
实验包含着丰富的科学方法和技能，所以本节内容涉及的控制变量、设计对照实验就是科学实验的基本技能。它是本课教学的另一个重点。教学重点如下：
了解探究过程
理解实验变量，设计对照实验
突出重点的方法;
学习怎么探究，不能用背的方法，即使学生会背了，还是不会探究，根据学生的认知规律，我按这样的步骤：感悟探究——认识探究——体验探究——模仿、巩固
另一重点，我是这样突出：在谈话中指出——举例讲解——操作体会——巩固练习
四 说实验难点和经验
1、器材准备
本实验所用的材料都可以不依赖实验室，就地取材就可完成，但是对鼠妇的获取，存在以下困难：
①抓不好
有的学生怕鼠妇而不敢去抓，有的讨厌它，不愿意去抓，还有的一抓就捏死。只要想想办法，我们就能解决。我是让学生套一个塑料袋在手上，和着鼠妇生活的泥沙，树叶等一起抓，一起放在容器里，既不怕脏又不会捏死鼠妇，鼠妇还有足够的食物
②养不活
其实只要按上面的方法抓取，几天之内鼠妇是不会死的，还可以喂它菜叶、果皮等，告诉学生注意保持湿度、遮阴。
③放不均
书上要求实验时把鼠妇平均分成2份分别放于阴暗明亮的两侧中央，这就面临着需要再一次分鼠妇，而且两边要同时放。学生想的办法是把所有的鼠妇放于明暗交界处，这样鼠妇到两边的距离一样，体现了对照实验中“其他条件都一样”，更有说服力。
2、实验进行
①纪录差
实验课和其他类型的课相比，纪律差，更不好控制。我的办法是给学生分好组，让组长给每个成员分好工，如这次实验就有纪律员、计时员、计数员、记录员等分工。每个人有了自己的任务，有事可干，纪律就好控制一些，但还是不能保持绝对安静，我想，对初一的学生来说实验课有些许吵闹也是正常的。
②耗时长
这种情况主要是学生不熟悉操作步骤造成的，东一下西一下，走弯路，实验步骤出错，导致需要很长的时间。这就要求动手之前做好充分的准备，讨论方案，反复研究，确定好可操作的步骤后再动手，即可提高效率。
③完不成任务
学生没有明确的目的，只是受无意注意吸引，受好奇心驱使，要干什么也忘了。处理的办法是实验前加强实验目的教育，实验中监督帮助学生。
开展实验教学的经验
①教学无小事
再简单的实验老师也要先做，才能保证教学成功。比如，我在做《观察口腔上皮细胞》的教学时，没有事先去做实验，就让学生轻轻的从口腔内壁刮取，结果太轻了，导致没有刮到口腔上皮细胞。学生也没有在显微镜下看到上皮细胞。
②教育要机智。
随便我们课前怎么准备，在教学中总会冒出一些意想不到的问题，尤其是实验操作的教学。我们必须保持冷静，利用我们的教育机智处理好这些问题。能够作为教育的生成性资源加以利用则更好。
五 说教学过程
1、谈话引导——感悟探究
本课既要发挥学生的创造思维，也不能任由学生的思想漫无目的的发散。学生必须在头脑中初步形成一个探究的模式。因此，我选择了谈话法引导学生向着我设定的目标前进。在谈话中我特别注意利用生成性资源
在谈话中指出什么是对照试验，什么是变量时，我结合课堂举了三例子讲解：
①刚才有同学说，把我们的装置放在太阳光下，可以吗？还是对照试验吗？我为什么？
②如果这个实验我一边 铺干土一边铺湿土，一边遮光一边见光，其余条件都一样，请问这是对照实验吗？为什么？
③如果我要做“温度对种子萌发的影响”，请问变量是什么？
2、 归纳过程——认识探究
谈话引出实验方案后，再归纳出以下过程
1. ）提出问题:
2. ）做出假设
3. ）制定计划
4. ）实施计划
5. ）得出结论
6. ）表达交流
3．讨论、实验——体验探究
包括的过程：
小组内讨论
小组间说方案
教师强调
做实验
汇报总结
反思
讨论练习
4、进一步探究——模仿、巩固
让学生继续对“其他环境对鼠妇的影响”进行探究，充分体现课堂的开放性。
学习提问的方法
给自己的问题找变量
课后独立完成探究
进一步探究既可以满足学生的好奇心和探究欲望，让他们勤于动手，乐于探究，又可以起到趁热打铁的巩固作用。
六 教学效果
通过理论与操作结合的过程，学生兴趣浓厚，基本完成教学任务，但在求全班平均值时，对有的学生用12只鼠妇做实验，我草率的否定了它的有效性，没有充分的运用好这一资源。我希望在今后的教学中做得更好。

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