细菌、真菌和在生物圈中的作用说课稿

 《细菌、真菌和在生物圈中的作用》说课稿
各位评委老师：
大家好！
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册中的第六单元第四、五章《细菌、真菌和在生物圈中的作用》。
下面，我从教材分析、学法、教法、教学过程四个方面，对这节课的教学总体设计进行说明。
一．关于教材
1.教学内容在教材中的地位和作用
本单元知识内容共分两章《分布广泛的细菌和真菌》、《细菌和真菌在生物圈中的作用》。内容涉及课程标准的两个一级主题。即“八、生物的多样性中，细菌、真菌及其与人类的关系；九、生物技术中，举例说出发酵在食品制作中的作用，说明食品的腐败原因和运用食品保鲜的一般方法”。
2.教学目标：依据全日制义务教育生物课程标准（实验稿）的规定，以及新的课程理念的要求，确立本节课的三维目标为：
（1）知识目标：描述细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
阐述细菌和真菌在生物圈中的作用。
（2）能力目标：运用食品保鲜的一般方法保存食品。
（3）情感目标：学会用辩证的观点看待细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系。
3.教学的重难点
描述细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系
二．关于学法
1.学情分析
初三学生有了一定的构建知识网络的基础，学习主动性较高，有一定的求知欲望以及探究问题的兴趣，能够和老师配合，可以通过师生互助、生生互动，不断的在发展自己、完善自己。
2.学法运用
由于兴趣是学生最好的老师，所以确立的学法主要有：自主学习、合作探究、小组竞赛等形式。
三．关于教法
根据我校“目标导学　当堂达标”教学法基本规范，制定出我们生物组综合课的“幸福课堂”六步教学法的基本模式：明确目标—网络构建—要点梳理—典例分析—能力提升—达标检测。借助导学案、多媒体课件辅助教学。
四．教学过程
（一）创设情境，明确目标，导入新课。利用“我是小记者”：雪龙号为什么要把南极长城站的垃圾转运回国？（设计意图：充分激发学生的求知欲望，调动学生学习积极性，导入这节课的学习。）
（二）网络构建，梳理基础知识；（设计意图：通过师生共同构建知识网络，利于学生对重要概念及知识点有一个整体的认识。）
（三）．要点知识梳理；（设计意图：通过学生自主学习“比较细菌与真菌”，教师重点点拨，使学生能够进一步掌握细菌和真菌的主要特征，以突破重难点。）
（四）．典例分析：（设计意图：通过对典型例题的分析，使学生理解重要知识点，学会学以致用的方法，掌握答题技巧。）
（五）．能力提升：（设计意图：通过习题的练习，让学生自主探究，合作交流，使学生分析问题、解答问题的能力得到提高，掌握综合运用知识的能力.）
（六）．达标检测：（设计意图：通过达标检测，检验学生的学习情况，以便及时查缺补漏。）

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