单簧管波尔卡评课稿

 这是一节小学中高年级的音乐欣赏课，由陈老师执教。陈老师执教的这节音乐欣赏课，较好地把握了小学中高年级音乐欣赏教学的特点，教学中所采取的一些方法，借得我们学习和借鉴。
以一首乐曲为主要内容的欣赏课教学，即在一节课以欣赏一首乐曲为主要教学内容，这种课型中的音乐作品一般是需要“精听”的经典名曲。教学时不能只是整体性的、浏览性地聆听乐曲，而是需要“借曲发挥”，即以问题为引导，采取整体聆听与片断聆听的欣赏方式，让学生充分感受音乐的表现力、熟记乐曲的音乐主题，了解音乐的表现特点及相关的音乐常识。陈老师执教的《单簧管波尔卡》一课，正是此种类型的音乐欣赏课。教学围绕欣赏一首经典乐曲《单簧管波尔卡》展开，通过多种聆听欣赏和参与表现方式，让学生充分感受了作品的音乐表现魅力，同时教学又不拘泥于这一首乐曲的欣赏，而是由对一首经典的乐曲的欣赏，拓展到同体裁一类乐曲的特点认知，如，对“波尔卡”这种音乐体裁以及其音乐风格特征的体验与认知，对于小学四年级学生而言，这种欣赏教学的目标定位非常准确，充分体现了小学中高年级音乐欣赏教学的特点。
音乐是听觉艺术，音乐审美体验离不开对音乐作品的感受与聆听，这是音乐审美体验的基础，也是音乐学习的基础。在音乐欣赏教学中，注意让学生充分地聆听音乐，通过这种对音响的聆听，实现对音乐美的感受与鉴赏，逐步提高学生的音乐审美能力。
陈老师的这节课充分突出了“聆听体验”的教学特点。课的开始聆听三个片段的音乐导入教学，接下来的欣赏乐曲《单簧管波尔卡》，更是强调让学生“聆听体验”。在强调“聆听体验”的同时，每次聆听音乐，陈老师都设计了一个参与活动，或是问题引导、或是跟唱主题、或是动作参与表现音乐、或是器乐参与表现音乐、或是画音乐图谱感受音乐的结构和旋律特点。这些活动的设计和开展，能让学生在参与表现中感知音乐的美和音乐的表现特点，这种欣赏音乐欣赏的方式，对于小学生来讲，是非常有效的一种音乐欣赏方式。

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