6B Unit 1 Who is younger评课稿

 本单元的主要话题是两种事物的比较，通过Ben, Jack和Su Hai之间的闲聊引出本单元的主要语言项目：形容词比较级。本课承老师执教的是Unit 1第三课时A部分。
在free talk环节，在教师与学生对话中直接引入，新词汇glad/chat的教学，并以谈论年龄引入比较级，I’m 20 years older than …；再根据学生的生活实际进行讨论个人家庭成员情况，同时教授only及相关词组the only child，从而引出Do you have any brothers or sisters?再出示一张两个男孩照片教授twins及look the same,通过问题Who is younger?导出课题Unit 2 Who is younger? 这样新课的导入自然顺畅，新授如行云流水，学生在不知不觉中学习了本课时的新授内容，学生也比较感兴趣。
然后引入本课的重难点A部分的教授，A部分的教授承老师给我们呈现了扎实有效的阅读教学，思路简明清晰，过程如下：先自读，再跟读，接着理解，最后改写。每次阅读中，教师都安排了相应的任务，设计巧妙。其中最大的亮点是承老师对文本人物关系及特征的梳理讲解，细致而富有条理，用明确的板书的设计来表现。第一步用听力及回答问题Who are they in this dialogue?完整呈现文本内容，让学生加以感知，问题浅显易答；第二部结合Task paper及问题who is younger?Su Hai or Su Yang?理解阅读文本背景知识，然后结合表格复述背景内容；然后是跟着教师朗读课文，后是理清人物关系，完成课后练习。接着是学生自己朗读课文，结合板书复述课文内容。完成文本阅读教学后，承老师拔高要求，进行拓展：How to make friend? Find the useful sentences.完成Task paper上的form，make a dialoge.本课时设计循序渐进，任务设置有梯度，符合学生的身心特点，激发了学生探究的精神，值得学习借鉴。