申请电子邮箱评课稿

 在前面的学习中，学生已经知道什么是计算机网络和因特网，能够浏览网页。通过本课的学习，让学生了解一些邮件服务网站，使学生掌握申请电子信箱的方法，会在电子邮件网站上申请免费的电子信箱。

小学生有特定的心理特征：他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作兴趣浓厚，所以我将大部分的时间交给了学生。根据学生的实际情况，部分学生可能已经拥有电子邮箱，甚至已经有过收发电子邮件的经验。教学中要充分调动这部分学生的积极性，而基础较差的学生，可能连注册资料的填写都有一定的困难。所以考虑适当的分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。　　

通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。　　

信息技术教学应让学生在实际操作中掌握知识，《指导纲要》更强调学生的动手实践和自主探索的能力。所以我采用 “创设情境法”、“直观演示法”和“任务驱动法”，引导学生自主的完成一个个具体的任务而开展教学。　　

学生在教师的引导下，带着任务通过主动探索自主学习、小组合作探究、实际操作、学生演示等方式逐步完成任务，最后掌握知识，提高自主学习和团队协作的能力。

› 怎样申请电子邮箱评课

› 申请电子邮箱评课稿

› 申请电子邮箱说课稿