怎样和他联系说课稿

《怎样和他联系》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家早上好，我要说课的内容是《怎样和他联系》，我将从以下几个方面来进行我的说课。
一、说教材
《怎样和他联系》选自江苏教育出版社《品德和社会》四年级下册第三单元最后一课。教材安排了“怎样和姑妈联系”“我来试一试”“通信的发展”“小故事：传递快乐”这些丰富的内容。很好地体现了新课程中“以人为本”的核心理念，让每一个学生对生活中常用的通信方式及其特点有了一定的了解，并学会在具体情况下选择适当的通信方式与人进行联系。
二、说目标
目标是活动的起点和归宿，对教育内容有着导向作用，根据四年级孩子的智力发展水平以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，我从认知.能力.情感等方面制定了教学目标。
1、让学生了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。
2、比较不同通信方式的特点，学会选择合适的通信方式与他人联系。
3、感受通信与人们生活的密切关系，初步培养学生良好的通信素养，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。
教学重、难点：
1、学会选择合适的通信方式与他人联系。
2、结合实际活动，使学生懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。
三、说教法
“教学有法，但无定法，贵在得法”。为了有效的掌握重点，突破难点。因此我采用的教学方法是：
1、直观演示法：
利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
四、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
五、说教学过程
教学过程贯穿教学的始终，是对教法和学法的直接体现。我的教学过程共分为四个环节。
第一个环节：模拟情景，导入新课
一开始我会这样说：告诉大家一个好消息，我们班的作文大王---XXX同学的作文《美丽的洋县》获奖了。要求北京领奖呢！怎样和他在北京的姑妈取得联系呢？
以本班熟悉的事例为代表，可以激发孩子们的学习兴趣。
第二个环节：经验共享，学会通信
在孩子们知道了如何与远在北京的姑妈联系后，告诉他们这种方法称作通信，并让孩子们了解并清楚邮政通信和电力通信的不同之处。了解古代通信和现代通信的特点。
第三个环节：学会用合适的现代通信方式
多媒体呈现一些情景，让孩子们选择合适的通信方式与他人联系，在这个环节中，让孩子们知道：私拆他人信件或私自私剪他人信疯上的邮票都是违法行为。
第四个环节：畅想未来
充分发挥孩子们的想象，大胆设想，未来还可以怎样与他人联系。

› 怎样和他联系说课稿