我是少年阿凡提评课稿

评《我是少年阿凡提》音乐课
刘老师的这节课是一节歌曲教学课，从教案上看条理清晰，重点难点明确，整节课听下来，我得到了很多启发，同时也引发了一些思考……下面谈谈个人的一些看发。
在教学设计上，刘老师把一些教学常规安排得生动活泼，利用一段新疆舞蹈让学生模跳组织教学，而背景音乐恰恰就是所学新歌的旋律，这些“潜意识”的铺垫真是独具匠心。一段诙谐幽默的FLASH课件把学生引入了一个美丽的“绿色”环境中，让大家感受到大自然的可爱，落到了情感教育的实质——要热爱更要保护大自然。
在旋律教学中，通过教师的示范可以看出刘老师的教学基本功还是比较扎实的，在学生用“啦”来模唱旋律时又同时完成了唱歌前的准备——练声，设计很巧妙。在歌词教学中，通过读歌词的语气变化，在读到破坏自然的一些行为时加重语气，表示气愤……深化了情感教育。
在打击乐器为歌曲伴奏这个环节中，面向全体学生，体现了全员参与。先让个别学生到前面的表演来激发学生兴趣，再让全班分组协作，强调了2/4拍的强弱特点，锻炼了学生的合作意识。
一点建议：这里谈一点个人建议，仅供参考。其中音乐理论讲解很细致，如果要用一段所学歌曲以外的新疆音乐和汉族音乐作个比较，学生一下就会听辩出哪一首是新疆音乐，然后设问为什么？……原来是音乐符号在起作用（下滑音、变化音），和其富有舞蹈性的节奏——切分音，这样引入难点，学生会不会接受效果更好一些？……

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