教你如何制作出优秀的“微课”

教你如何制作出优秀的“微课”
微课设计系列之一：
微课的概念辨析：
微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五到八分钟以内就一个知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的一段视音频。
这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
微课与课堂教学的区别：
微课是模拟一对一的教学情景，就一个小的知识点，进行针对性讲解，讲解具有“启惑”作用，既注重教师的教，更注重学习者学习，区别于一对多课堂教学。
微课与视频课的区别：
微课是模拟一对一的教学情景，既注重教师的教，更注重学习者学习，区别于一对多课堂教学。具有时间短、制作简单，容量小、易搜索、易传播的特点，适合学习者自主学习、探究学习。
传统视频课：更注重教师教，但时间长、容量大、不易传播、制作难度高（需专业人士配合）、精彩教学环节不易搜索，主要用于教师备课和观摩交流学习。
微课与说课的区别：
“微课”的本质是课，具有课的基本属性。与常态课不同的是它时间短，没有学生的实际参与。它是真正的上课而不是说课，只是眼前无学生，但心中有学生，是师生间的教学活动。
“说课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程……是在“纸上谈兵”，不是在上课，是在告诉大家准备怎么做，为什么这样，是教师间的交流活动。
微课设计系列之二
微课的特点：
1、时间短
原因：（1）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；（2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没有那么多时间看完Ta想看的微课；（3）五六分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的太罗嗦。
2、内容少
突出课堂教学中某个知识点（重点、难点、疑点内容）的教学，如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解。是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，问题聚集，主题突出，更适合学生的需求。
3、容量小
总容量在二十几兆以内，支持网络在线播放的媒体格式，可流畅地在线观摩课例。
4、情景定位明确
一对一的教学而非一对多；讲解时不应该出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
微课设计系列之三
微课制作流程：
选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学评价反思
微课设计系列之四
选题的标准：
微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。
1、是教学中的重点难点
一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。
由于音乐学科的实践性原则使得音乐微课视频在知识技能方面的优势尤为突出，如唱歌、器乐、视唱、欣赏、乐理、创作、舞蹈等，均可以作为微视频的题材。
2、要适合用多媒体表达
微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，我们一定不要选择，因为使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳，那又何必费时费力地去做微视频呢？即使做了，也会是徒劳的，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。
微课设计系列之五
优秀微课的标准:
1)至少做到微原创
2)选题好、适合用多媒体表达，是教学中典型、重点和难点问题、是传统教学中不能很好解决或解决不好的问题
3)不是课堂实录、不是课堂搬家、教学具有启发性、要有设计(教学过程设计、课件设计、教学反思设计)、创意要新颖（设置悬念、创设情景等）
4)教学过程精炼（微到极致就是质量）
5)实效性强（有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高）
6)拍摄(录制)画面清晰、声音宏亮清楚。以教学内容为主，拍摄主体明确（背景简洁）
7)后期制作（整合其它资源，如：片头、字幕、动画演示）
8)性价比高。（与传统教学相比，制作一节优秀的微课对教师个人素养、技术要求高，如果使用微课达到的教学效果与传统教学达到的教学效果差不多，建议不制作微课。）
微课设计系列之六
微课教学设计的要求
微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，（杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的）并能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性。
微课设计系列之七
PPT设计
PPT设计（一）内容设计
A：PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。
B：PPT内容设计要有启发性。
C：PPT内容设计要有悬念性。
D：布置反思
PPT设计（二）版面设计
A:首页与封面设计：最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五官”，额头：如果是系列微课，可以在这说明；眼睛：简明扼要的微课标题；鼻子：作者及单位；嘴巴：学科学段、章节及教材；耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。
B背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去？
C中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容，右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。
D尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言，此页不建议加入教师画面。
PPT设计（三）美学设计
A：整个PPT当中，应当是50%文字，20%图片，30%空白。
B：整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种。
C：上下一致，左右协调，PPT的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头重脚轻，不要出现一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。
D：翻页动画可以有数种，但是不能太多，2-5种翻页效果是合适的。
E：审美不疲劳，不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。
微课设计系列之八
制作微视频的要求：
1.时刻谨记您的微课程的使用对象是单个学生。
2.一个微课程只说一个知识点。
3.尽量控制在5分钟以内。
4.不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。
5.要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。
6.微课程应有恰当的提问，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。
7.每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。
微视频的制作技术细节
1.时刻谨记您的微课程的使用对象是单个学生。
2.一个微课程只说一个知识点。
3.尽量控制在5分钟以内。
4.不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。
5.要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。
6.微课程应有恰当的提问，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。
7.每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。

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