句子的复习评课

复习课，一直以来都是我们教学研讨的难中之难，也可以说是公开教学的“盲点”。大家都知道，复习课本身较为单调，听课老师觉得乏味，学生没有新鲜感，提不起兴趣。正因为如此，很多教师都不敢轻易尝试，触摸“雷区”。
但肖老师敢于接受挑战，而且改变以往复习课的形式，以整册教材作为复习的切入口，以“闯关小能手、我是美容师、我是小医生”三大板块贯穿课堂，融知识性、趣味性、挑战性于课堂教学中，是一节真实、有效的复习课。听完之后，我受益匪浅。
一、 准备充分
肖老师一直以来都是一个做事非常认真的老师，每次学校交给的任务，都能如期完成。就这次复习研讨课来说，她二话不说，毅然接受任务，没有任何怨言。从接受任务到借班试上再到公开教学，肖老师不断更改教案；从制作精美的课件，从收集各种资料，我们都能感受到肖老师默默付出、辛勤工作。我们暂且不论教学效果如何，单凭这一点，就值得肯定。
二、板块清晰
肖老师改变以往复习课教学的形式，大胆对整册教材进行重新整合，全面复习，这是一种新的复习形式，敢于尝试都是好样的。她利用“闯关小能手”充分调动学生的学习积极性，让学生在闯关中积累了句子，又丰富了知识面，一举两得。接着，肖老师又利用“我是美容师”这一教学环节，从“比喻句、拟人句、夸张句”入手，让学生了解这些句式的好处，并让学生做一做，真正体现了学以致用。最后，肖老师又设置了“我是小医生”这一教学环节，从病句的几种病因入手，让学生知道修改病句要从何入手，并针对具体例子进行有效指导，可以说，肖老师在教学中，就是这样层层递进，不断完善句子的内涵。
三、有效延伸
大家都知道教学不能满足于课内，止步于课堂。肖老师也充分认识到了这一点，她在课堂上注重对拓展延伸，如复习歇后语后，又让学生说说自己还积累了哪些歇后语；还比如在“我是美容师”中，肖老师先是指导学生如何改写比喻句、拟人句、夸张句等，然后让学生在具体的句式训练中，学会改写句子，真正做到了举一反三。
当然，教学永远是一门遗憾的艺术，我们在看到亮点的同时，也要反思课堂教学中的不足，才能让自己的教学更进一步。首先，教学要关注全体，而不是局部，特别是复习课，更要关注学困生，让复习更有实效性；其次，复习要有针对性，不能走过场，要真正做到学以致用。不管怎么说，肖老师的课是扎实、有效的

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