中国山水画与西方风景画说课

《中国山水画与西方风景画》说课稿
各位专家、评委老师：
大家好！我是来自 ，很高兴在这里能有向大家
说课的机会。我将从教材分析、教学方法和教学过程等几方面进行说课。
1.首先是教材简析：我说课的课题是：普通高中课程实验教科书“美术鉴赏”选修一册中的第二单元“中西美术作品比较”中的第四课：《中国山水画与西方风景画》。
《中国山水画与西方风景画》一课属于【欣赏·评述】课型，让学生了解中国山水画与西方风景画之间的区别，熟悉中国山水画与西方风景画的艺术表现形式，为以后能在生活中用敏锐的眼光发现美奠定基础。
2.对于教学目标我将设定三方面:
认知目标：把握中国山水画与西方风景画各自的特点
能力目标：通过对中国山水画与西方风景画各自特点的把握，运用自己的语言表达对美术作品的见解。
情感目标：通过中西美术作品的比较，提高美术素养，热爱祖国文化，尊重世界多元文化。
教学目标的确定是依据教材内容，高中年级学生生理、心理特点，及《普通高中美术课程标准》中对高中年级学段在【欣赏·评述】学习领域的阶段目标而确定的，即学会分析、评价美术作品，形成健康的审美情趣和审美观念。
教学重点：中国山水画与西方风景画创作思路与表现形式上的差异。
教学难点：中国山水画与西方风景画在创作思路上的差异。
3.教学方法：我将通过讲授法、师生互动讨论和直观演示的方法，变“教师传授”为“师生交流”，变“灌输”为“引导”，使用启发式教学，引导学生通过自主观察、欣赏、讨论，体会鉴赏中西绘画作品的乐趣。
4.学法：根据高中年级学生年龄特征和认知特点，我将引导学生通过自主观察与合作讨论的方法进行学习，加强其自主学习、合作学习、探究学习能力。
下面简单介绍一下教学过程：
导入
1、通过一段优美的文字叙述 “不管是在东方古老璀璨的历史和文化中，还是在古希腊及罗马的巨大艺术成就中，这两种艺术的审美价值都是人类发展的宝贵遗产?‥”导出本课的主题：中国山水画与西方风景画。
2、通过课件播放《乡间村道》和《千里江山图》两幅中西作品，并提问“有谁可以说出两幅画的区别？”
3、提问完毕，老师不做回答，让同学带着疑问进入本课内容。
设计意图：根据心理学的注意规律，导入部分设置了两个环节：创设情境，优美的语言，引发学生的学习兴趣，易进入学习状态；设置疑问，使学生产生求知欲，为下面的讲授做铺垫。
新授
1、首先对中国山水画进行讲述。分为
（1）山水概述：简单了解山水画；
（2）美学基础及创作思路：了解山水画的创作是情融于景；
（3）表现手法：了解山水画以线造型及以墨为色的特点；
（4）空间观念：从构图和空间表现来讲。
讲述完毕，让学生分组讨论，对名作《渔庄秋雯图》进行赏析。
2、也是以同样的方法，从（1）风景画概述
（2）美学基础及创作思路：了解西方风景画是再现自然；
（3）表现手法：以面造型，以色彩为主的特点；
（4）空间观念：从构图和空间表现来讲；对西方风景画进行讲述，同时对名作《干草车》赏析。
3、这一部分将会结合图片进行讲解。例如，“创作思路”部分将会通过风景实景与绘画作品进行对比。
设计意图：通过条理明晰的语言表述辅之图片解析，使学生比较容易接受理解；分组对名作进行赏析，既巩固知识又加强学生的合作学习能力。
小结
以表格的形式总结中国山水画与西方风景画各自特点，并布置作业。
拓展
欣赏不同风格的风景画，例如俄罗斯、日本的风景画；了解部分山水名家及风景画大师。
设计意图：开阔学生的艺术视野，扩充学生的美术知识。
结束
与开篇一样，以一段优美的文字“面对中西方各自不同的艺术传统之下的真诚的艺术作品，我们该始终心存崇敬和感激之情??”
结束本课。
设计意图：以优美的文字结束，收拢学生思绪，到达一种意犹未尽的效果。
（四）评价
本课中学生的整体学习气氛不错，基本掌握了中国山水画与西方风景画各自的特点基本达到了授课目标。
设计意图：评价的目的在于调动学生的积极性，使学生能够看到自己的进步，发现自己的学习能力和潜力。

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