电子工业出版社小学信息技术四年级下册说课稿 在桌面上建立网站的快捷图标

《在桌面上建立网站的快捷图标》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师：大家好！

今天我说课的题目是《在桌面上建立网站的快捷图标》，我准备从教材、教学目标、教法、学法、教学过程、设计理念五个方面进行说课。

一、 说教材

《在桌面上建立网站的快捷图标》是电子工业出版社小学信息技术教材四年级（下册）第三单元的内容，是在学生已经掌握了浏览网页的一些基本技巧之后开设的更高层次的任务，使学生在原有的基础上学会在桌面上建立网站的快捷图标。本课内容操作性强，可以充分调动学生的手和脑，培养他们学习计算机的兴趣。

二、教学目标

根据本课的知识结构和课文在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：

知识与能力：学会在桌面上建立网站的快捷图标。了解工具栏中的“停止、刷新”等按钮。

过程与方法：通过教师引导，学生交流与实践的学习，体验和感悟探究过程

情感态度与价值观：培养自主学习能力和合作探究能力；体验成功，激发求知欲，陶冶情操；培养良好的网络道德素养。

教学重点：学会在桌面上建立网站的快捷图标。

三、 说教法

根据本课内容和学生的知识基础，采用的主要教学方法有：

1、讲解演示法

根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。

2、任务驱动法

通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。

3、竞赛活动法

通过组织学生进行分组比赛，检测并提高学生的操作水平。

设计意图：通过学生已经受过的信息技术教育，利用创设情境教学法创设情境。设置一个个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，以任务驱动的方式，教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动，愉快学习。使课堂能在生动、有趣、高效中进行.

四、 说学法

本课教给学生的学法是“思考讨论——探究尝试——合作操练”。

设计意图：在教学中，让学生带着一个个问题，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，在解决问题的过程中，实现对知识的掌握。

五、 教学过程

根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

（一）创设情境，激趣导入

根据学生对已有知识的掌握，提出问题。

设计意图：满足学生的表现欲，充分调动学生学习积极性。

（二）新授课程，尝试操作

在创设了情境，明确了学习任务后，让学生带着问题，一步步的在实践中摸索，来获取新知。在此我主要设计了两种学习方法：1、任务驱动 2、学生自主完成

设计意图：这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断的尝试中得到新知。学生把教材、同学、老师都作为学习的帮助者，让学生明白获得知识的途径有各种各样的。

（三）实践操作，体验成功

学生在掌握了新的技能之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时教师应把握时机，让学生练习，学生练习时教师巡回指导，及时掌握学生的学习情况。

设计意图：让学生体验学习的快乐和成功。

（四）归纳总结

下课前五分钟，总结这节课的所学内容，教师可以用“这一节课，我学了……”这样的形式让学生总结，并让学生互相评价。

五、本节课设计理念

在设计这节课的时候，我注重体现以下两个思想：

1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式，获取信息，掌握操作。

2、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

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