白桦林好地方评课稿

《白桦林好地方》教学点评
1、遵循音乐教学规律，较好地把握歌曲自然小调调性及一段体音乐旋律乐句特点，以感受歌曲二二拍节拍以及理解和表现歌词的意境与情感为重点，在歌曲欣赏、学唱、表现等方面较好地落实了本课的“三纬目标”，体现了音乐课对学生人文素养、音乐文化、音乐能力诸方面培养的综合教育价值。
2、教学设计思路清晰，教学各环节有机联系，逐步推进，关注学生对音乐的感受，注意激发学生的音乐学习兴趣，以学生为主体，采用了有特点的结束乐句提前练习，师生对唱、学生对唱互动式歌唱教学方法，体现了学生音乐学习的过程就是学生音乐能力发展的过程的先进教育思想教学收到良好效果。
3、在各种音乐活动中，学生对音乐的感受、想象、表现能力得到发展，在不同演唱方式的实践中，学生体验了音乐的多样性和歌唱学习的创造性。
不足之处：1、教师的范唱、伴奏技巧还应进一步贴近歌曲特点，教学语言应更加丰富、教师的激情和感染力还应增强。
2、教师对学生的音乐学习效能应注意及时的反馈与具体评价，教学目的在各环节中的落实还应加强，学生相互间的交流与合作稍欠缺。
 

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