认识面积说课

北师版小数第六册第四单元
第一课
认识面积
说课设计
说教材
说教法
说学法
说过程
教材分析
本课内容是在学生学习了长方形和正方形以及它们周长计算的基础上来进行教学的。教材通过学生观察，比较，触摸所熟悉的物体表面的大小来帮助理解面积，从而概括出面积的含义。面积的学习，是学生第一次接触，相对较难，学生学了这部分内容，为以后学习长方形、正方形等平面几何图形的面积计算打下基础。
教学目标
知识目标：
结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。
能力目标：
经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。
情感目标：
体验数学知识源于生活，生活中处处有数学；在探究中张扬个性，养成良好的学习习惯。
教学重点：认识面积的含义。
教学难点：学会比较物体表面和平面图形的大小。
教学重、难点
教学方法：
情景引入法
观察比较法
实践操作法
合作交流法
学习学法：
1、合作交流法
　２、实践操作法
　　　３、自主探究法
教学准备：
多媒体课件、
数学学具
设计思路
一、情景导入
二、实践体验
三、动手操作
四、创意比拼
五、巩固应用
六、总结回顾
教学流程：
一、情景导入——激活学生思维。
二、实践体验——感受面积概念。
四、创意比拼——体验面积相同的图形可以有不同的形状。
五、巩固应用——课后延伸。
三、动手操作——比较两个图形面积的大小 。
六、总结回顾——整理收获。
一、情景导入——激活学生思维。
（３分钟）
二、实践体验——感受面积概念。
（１）认识物体的面
（２）认识平面图形的面
（３）推导出面积的意义
（１０分钟）
三、动手操作——比较两个图形面积的大小 。
（１）比较两个正方形的面积大小。 （５分钟）
（２）比较一个长方形和一个正方形
的面积大小。
四、创意比拼——体验面积相同的图形可以有不同的形状。 （５分钟）
五、巩固应用——课后延伸。
第一层次：比较图形面积的大小，完成练一练 1、２题 （１５分）
第二层次：通过点子图比较不同颜色面积的大小，完成练一练 3题
说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格。
第三层次：开放题练习，完成练一练 4题
哪个图案面积大？2分钟
六、总结回顾——整理收获。
认识面积
物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积
板书设计
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再见
 

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