如何写教学案例、反思

如何写教学案例、反思
一、什么是教学案例
教学案例包含案例事实和案例分析两部分。郑金洲认为：“案例就是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方案”。案例分析是指在已有的案例基础上通过一定的理论分析和总结，并对案例重新认识和解读，从而提高教学水平。
二、案例写作的五大要素
１、背景：所谓背景，即向读者交待清楚：“故事”发生的时间、地点、人物、事物的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明“故事”的发生是否有什么特别的原因和条件。
２、主题：每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式，学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理等等。
３、细节：有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法；这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎样想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。
４、结果：案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果——某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受等。
５、评析：评析是在记叙基础上的议论，表明对案例所反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以自评，就事论事，有感而发，也可请专家点评；深化。
三、撰写教学案例注意事项
1、教学案例的叙述本身就具有情景性和真实性，因此要用第一人称叙述，体现记叙文的基本要素，同时兼顾议论和抒情，使案例能吸引读者并产生共鸣。
2、文章的开头决定了文章的体例特点，作为案例叙述的背景，要具有时代性。
3、案例过程不要过于纷繁复杂，可以是一件事情或多件，细节上可以细描，但围绕主题必须鲜明统一。
4、作为叙述人要给读者客观的事实，而自己的感悟与评析更不要涂脂抹粉，过分追求理论渲染。
5、教学案例不同于论文，在文体和表达方式上，以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明，在写作思路和思维方式上，其写作是一种归纳思维，思维方式是从具体到抽象。
6、教学案例不同于教案，教学案例是对已发生过的教学过程加以反映，写在教之后，是结果。
四、教学案例的评价标准
（一）案例事实（60分）
1、有典型性。事例典型，主题鲜明，有明确含义，能说明某方面的问题。
2、有故事性。情节完整，故事生动，有戏剧性冲突，能引人入胜。
3、有新颖性。思想新，故事新，观点新，角度新，有个性特点，有独到见解，有时代精神。
4、有客观性。叙述事实客观公正，真实可信，没有个人好恶。
5、有启发性。能引起大家对某些问题的关注，并进行深入思考。
6、有科学性。案例有深度，能反映科学规律。
（二）案例分析（40分）
1、事理结合。能针对具体案例进行分析，观点与事实结合紧密。
2、认识深刻。能透过事实案例分析事物的本质。
3、思想先进。具有先进的教育思想和教育方法。
4、普遍适用。提出的措施能解决教学实践中的问题，切实可行，便于操作。

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