陕教版七年级政治下册说课 依法治国是根本说课

《依法治国是根本》说课教案
一、教材分析
《依法治国是根本》是陕教版教材七年级政治必修第三单元第十一课第三个框题。在此之前，学生们已经学习了《法律维序强有力 》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在法律常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的缤纷复杂的社会这部分内容，强调越是复杂的社会越需要规则来维护秩序而在道德纪律章程和法律中法律具有强制性是维护社会秩序中最重要的规则。所以学好这个框题为学好以后的法律常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的依法治国的战略和宪法是根本大法，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后中考的必考内容。
二、学生分析:
七年级的学生对法律的认识只停留在表面,更谈不上对依法治国和宪法的理解,而且学生认为依法治国和自己关系不大。所以对这一部分知识的学习对学生有一定的难度,这就要求教师运用直观的展示和细致的引导来帮助学生认识好这些问题，激发学生学习的兴趣提高他们的能力而且学习这一部分知识无疑对学生学法懂法守法有很大的帮助能够提高他们明辨是非的能力和主动追求真善美远离假恶丑，规范自己的行为，对预防未成年人犯罪也有一定的意义。
三、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、通过对依法治国内容的理解，提高学生自觉守法的能力，坚持依法治国的基本方略
2、通过各种法律职能的对比深入理解宪法是国家的根本大发具有最高的法律效力，而依法治国的核心是依宪治国维护宪法和法律的权威。
四、教学的重、难点
本着七年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点
教学重点：依法治国基本方略
重点的依据：只有掌握了什么是依法治国，理解依法治国的重要意义，才能理解法律的地位和重要性从而自觉守法 。
教学难点：依法治国的核心是依宪治国了解宪法的特点和地位
难点的依据：宪法对学生来说很陌生也较抽象；学生没有这方面的基础知识。所以把宪法作为难点
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
五、过程与方法
我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。所以我设计的这节课是在学生获取理论知识的同时也要把这些理论知识运用到实际生活中去的一个思维过程。同时也是对新课改的一种尝试.
考虑到我校七年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的一些法律现象，发展思辩能力，并要注重学生的心理状况使他们得到身心的全面发展.
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
六、学法指导
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的法律现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
下面我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
七、教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、看一看：
展示图片：这里精选了我国近年来比较大的案件的图片教师简单介绍案件梗概点出法律的强制力无论是谁触犯了法律都将受到法律的严惩从认识到依法治国的重要性。也就是为什么要实施依法治国。
设计这样的导语一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。
2、想一想：
案例分析：出示交警大队违法案例，由学生讨论要实现依法治国的方略需要怎样做教师加以点拨说明要真正实施依法治国需要社会各个方面的共同努力。
设计这个环节的主要目的就是要通过具体的案例分析使学生明白依法治国不是某一个人的事情而是关系到你我他，这样就可以培养学生维护法律人人有责的观念从而树立学生自觉守法，遵法的意识，同时案例也可以激发学生学习的积极性丰富他们的法律知识，紧扣上一环节说明怎样才能实施依法治国方略，为下面的学习打下基础。
3、比一比
小组竞赛：通过教师的过度语法律人人遵守，要使整个社会有序运转，公民、社会团体、组织、国家机关都必须遵守法律，都必须严格依法办事。但依法办事的前提就是有法可依，组成小组比一比学生对法律名称和自己了解的法律知识从而引出国家制定这么多法律的目的，最后指导学生了解依法治国的内容。
设置这个环节的目的在于这是本节课的重点内容通过竞赛的形式激发学生的积极性，培养他们的合作的精神，在比赛中形成良好的竞争意识，同时通过教师的步步引导和经过前面两个环节对认识学生已经对依法治国有了一定的了解最后揭示依法治国的含义可以水到渠成突破重点。
4、辨一辨
大家来评理：通过几部法律分说自己的作用让学生来辨析谁的作用大，谁是根本从而说明宪法的突出地位，引出本课的难点再通过对宪法的认识来让学生谈一谈怎样树立宪法意识
设置这一环节的目的在于，学生通过对几中法律的对比和上一环节依法治国的含义的理解深入的认识到依法治国的根本在于依宪治国，在比较中总结出宪法与其他法律的区别突出宪法的特点从而认识到宪法的权威性宪法是根本大法突破难点，也对学生自觉维护宪法的威严树立宪法意识学法懂法守法有很大意义
5、谈一谈
通过对本节课的学习，让学生谈一谈收获目的是在大家踊跃发言中巩固本节课的知识，拓展思维，对依法治国和依宪治国有更深入的认识。
6、课堂练习：精选习题深化训练，在具体的题目中近一步巩固本节课的知识
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
7、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
附板书： 依法治国 国家长治久安的根本

人人有责
自觉遵法、守法、维法 核心是依宪治国

是母法，树立宪法意识
八、课后反思：
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。但因为本节课内容较多，知识跨度和学生的实际情况等各种因素的限制没有进行模拟法庭的活动，这会影响到学生在实际中解决问题的能力因而缺乏对社会法律现象的深入思考。

 

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