级差与方差评课稿

《级差与方差》示范课评析
今天，我认真分析了刘轶老师的《级差与方差》教学设计，反复观看了教学视频，细致分析了教学设计成果评价量表，现将我的感受总结如下：
1课题概述
在刘老师的教学设计中，刘老师对这一课的课题、插图、课文语言作了必要的说明。我感觉在数学教学中，让学生体会极差，方差的必要性。
2教学思想
在刘老师的教学中，整堂课都体现了教师为主导，学生为主体的教学理念，课改中的各种新的教育思想也贯穿于整个教学。但在关注学生的差异性、有针对性指导方面略显不足。
3教学目标分析
刘老师的教学设计中，体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。在知识与技能方面，刘老师注重了学生的认、写、读，凸显了知识目标的层次性、完整性。在情感态度与价值观方面，鼓励学生自主探索方法。
4学习者特征分析
刘老师对学习者分析比较全面细致，教学设计中详细列出了学生所具备的认知能
力、情感态度和学习基础，并对学生的认知能力、情感态度、学习基础，学生兴趣、学习动机等方面进行了较全面的分析。
5教学过程设计
在刘老师的教学设计中，导语、学生活动、设计意图三方面的呈现，使得设计较为清晰、流畅。各个教学环节设计较为清楚、具体。读是本课的一大亮点，待教师出示课件后，学生就跟随老师的引导有感情地朗读，这样，学生很快进入教学情境，根据自己的体会有声有色的读了出来，这样，有利的激发了学生学习的兴趣。学生自己讲方法，老师做出了总结。
 

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