寻找身边的感动主题班会说课稿

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《寻找身边的感动》说课稿

一、说课题及选材目的
我这次说课的课题是《寻找身边的感动》。根据现在学生的个人成长环境和家庭环境，经过调查我了解到，现在绝大多数学生都是独生子女，在父母及家人的关注下成长，也正是由于这种特殊的成长环境，使他们想当然的认为别人给予他的爱是里所应当的，从而只懂得享受，索取，却忽视了用心去体会爱和感动，不懂得感恩和回馈别人的爱，为了能够唤起学生真实生活经验，引导他们更好的认识生活、学会生活，懂得感恩，我设计了这节课，目的是通过调动学生个人生活体验激发学生兴趣，启迪学生思考，唤起学生情感，达到对学生进行感恩教育的目的。
二、说教学准备及方法
课前我通过各种手段搜集了大量的影音及图片文字素材，并通过与学生的课余交谈更深入的了解了这个年龄层次的学生对情感的感知敏感之处，并找到了最能触动学生心灵的一些与他们的生活接近的视频片段，旨在通过这些素材达到从“事实说话补认识，情景再现温经历，亲身体验强感受”的教学效果。
本节课主要采用以小组讨论及交流为主，教师引导为辅的综合学习方法。
三、说教学目标及重难点
本节课的教学目标是唤起学生的真实生活体验，充分发挥学生的学习主动性，引导儿童从教材通向生活，主动、积极地 “感受”，“体验”生活，并表达自己的真实感受，如何建立一座通往学生内心情感体验的桥梁也成为了本节课的重中之重。

四、说教学过程
“兴趣是最好的老师。”导入时我首先选择一段与学生的生活经验很接近的视频资料，《地震中最感人的三位母亲》，通过三位伟大母亲的事迹材料来渲染氛围，调动学生的情感体验，让学生自由的说一说自己的“感动”之处，体会母爱的伟大，使学生产生表达情感的愿望。
接着我会以“寻找身边的感动”为主线，通过观看视频资料、朗读文字资料、结合亲身经历等多种方式表达身边让他感动的人或事。如：孩子生病，母亲为救子卖血，反映母爱无私、伟大；大火中消防队员扑火、就鸟，鸟也懂得保护自己的孩子、上体育课时老师把自己的衣服给学生穿等等方方面面都有体现在我们身边的感动。也可以让学生说说平时在媒体上或者杂志上看到的或听到的让你感动的故事，之后放手让学生自由组合编排小品，可以是任何方面让你感动的事情。比如《当一天妈妈》，让他们体会当父母的辛苦极不易，父母原以为子女付出全部的心情。表演后让其他学生谈谈自己的想法及为之感动的一面，再指名评价各组回报的故事中哪个让你最感动，感动之处是什么？
我们身边有这么多的人，这么多的事让我们感动，而这所有的感动都源自无私的爱和真诚的心。这时应该设计问题引导学生关爱他人，懂得感恩，问我们面对那些无私的爱和真诚的心的时候该做些什么呢？
面对父母爱，我们可以好好学习、孝敬父母、帮助父母干活等可以让父母高兴、开心的事情；面对陌生人的无私奉献，我们可以学习他的这种精神来回报社会，可以把自己的爱献给更多需要的人，要尊老爱幼，团结同学，珍惜别人的劳动成果，分清什么是美丑善恶，富有一定的正义感。
接着可以让学生谈一谈在你的生活中有没有发生过吧爱献给别人的故事？可以讲一讲，也可以探讨用小品的方式表达出来，这时学生可能谈到在公交车上让座，为贫困学生捐款、捐物，把自己的午饭分给没有带饭的同学一起吃，下雨时和没有带雨伞的同学一块打伞等等许多发生在自己身上的好人好事。对人真诚，懂得尊重他人，会用礼貌用语，热情帮助有困难的人和残疾人，及至眼神到为集体做好事、爱护花草树木等公物。
在情感教学中，对教师和学生的行为或活动具有支配、指导作用。为了激发学生强烈的的内心体验，以“情”入境，带动学生的情感表达，我会结合课前了解到的学生的情感体验的敏感之处。
课外延伸引导学生不乱动别人的东西，不影响别人的工作、学习和休息，孝敬父母。自觉遵守纪律遵守学校的各项规章制度，遵守交通法规及公共秩序，维护社会公德。这些基本内容都是在日常生活和学习中对学生的一般性要求，也是从德育的出发点及实质内容。
让学生了解了生活中哪些让人感动的点点滴滴，也感受到了别人对我们的爱和真诚，激励同学们能够用一颗善良的心去关心他人，给别人带来感动。课堂结束前师生跟随课件齐唱最熟悉的歌《感恩的心》送给那些默默付出关爱给我们的人。