预算旅游费用

步骤

教师行为

学生行为

设计意图

课前准备

1.提示学生准备好旅游全程所需费用表

2.收集有关信息资料制作课件

预备自己资料

培养学生对信息的搜索能力

情

境

导

入

1、复习旧知：前面我们确定了自己的旅游路线，明确了自己的旅行需要哪些费用，想必同学们一定是跃跃欲试，准备把自己收集和估算的费用计算出来，是不是？

2、新知导入：计算费用之前，我们要明白制作表格的流程是什么？如何制定一份费用计划表？首先应该怎么办？（列举开支项目、收集数据、规划设计表格）

今天我们就用计算机把旅游费用预算计算出来。各小组组长要帮助本组同学啊。

（课件1：课题：旅游费用预算）

回忆，思考

回答问题。

聆听，

思考、讨论

回答

拉近学生与课本间每周一节课的时间距离，使他们很快进入角色。

（可以演示作品库作参考）

激发学生的探究热情，激起学习欲，自然导入到新课内容。

新

知

探

究

1、制作费用计划表：

准备好开支项目后，我们来估算或预算一下它具体的费用是多少。

（课件2：旅游项目预算价格结构表）

2、提出任务：

我们为什么要选择Excel电子表格软件来计算旅游费用预算而不是其它软件呢？

我们先来认识软件Excel。P84“知识库”

[示范]启动Excel软件、输入数据、合并单元格、调整修饰表格。

（课件3：Excel工作表简介）

按照课本中“加工坊”的步骤按序分段完成制作费用计划表。（提示下节课探究任务）

（课件4：加工提示）

一定要按照制作步骤的分段标题，按步骤进行

注意“小蚂哥”的提示

注意使用

3、巡视指导、帮助解决问题、释疑。

4、计算旅游费用：

费用计划表制作出来后，紧接着就要把它计算出来。肯定有同学已经算出来了，因为口算也方便。不过老师要和你比一比，看谁算得又快又准？[机算示范]

[提示]强调单元格的使用，特别是自动填充功能。（鼠标成实心十字形，按住鼠标下拖）

5、完成任务

思考回答

练习操作

（对完成前期任务的学生不作此项要求）

讨论

思考回答

阅读（注意时间分配）

练习

模仿操作

质疑

[口算示范]

练习操作

培养学生在动手操作前一定要有计划的意识，提升学生对计划重要性和必要性的理解

强化学生按课本示范操作的重要性。

强化对课本知识信息的获取与加工。

培养学生在合作中学会竞争的意识。

课后

任务

1.把自己制作的作品保存下来并发送到教师机中。

2.有时间时完成“创新园”任务。

练习

展示

培养学生用“诤友”的方式评价同学作品的意识。

活动评价

（课件/课本：活动评价）

收集学生上机操作熟练程度的信息，以便今后修正教学进度

课堂小结

1、提出问题：本节课的主要内容有哪些？

你又完成了哪些活动？

2、下节课有没有信心把你的旅游计划方案展示出来？

讨论

回答

培养学生在正常的学习过程中，不断反思、积极进取的精神。

回

顾

反

思

电子表格学习一课时难以完成任务教学，从学生打开Excel工作簿开始，认识单元格、合并、设置格式、计算等需用大部分课堂时间，总的情况看平均需要35—40分钟才能初步接触Excel基础操作知识。

建议2课时完成活动内容为宜。