初识神奇新朋友

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入

1.    同学们，今天教师来了位新朋友，猜猜它是谁？

出示谜语：

别看脑袋四方方，里面是个大世界，本领强过孙悟空，老鼠也来凑热闹。

出示谜底：电脑

2.      讨论：说一说，电脑可以做什么？
3.      播放视频片段：电脑在各行各业的应用

教师总结：电脑在人们的生活、学习、工作中竟有这么多神奇的作用，你想和它成为好朋友吗？

【板书课题】：出示神奇新朋友

1.      学生思考谜底是什么，并积极发言，回答问题。

2.学生积极讨论问题。

3.学生欣赏视频。

用猜一猜的方式导入新课，来激发学生兴趣，提高学生学习积极性。

新授课

一、认识电脑

1.学生观察、回答

（键盘、鼠标、显示器、音箱、主机……）

2.学生阅读教材，认识电脑基本组成部件。说一说自己的理解。

给出问题，带着问题让学生阅读，先自学，后讨论，再小结（通过已有经验，教材补充，发现作用）

1．现在请同学们看看你们面前的电脑由哪些部分组成，再看一看、摸一摸，你发现了什么？

2.阅读课本“初识电脑”部分，并讨论：电脑的各部件的正确名称是什么？它们的功能各是什么？例如看电影，是通过什么来看的？如何听音乐的？玩游戏，用什么来玩？写文章，用什么来写？

二、关闭电脑

1.学生放松做操

2.学生观看关机的过程。小组交流，自主操作。（交流操作体会）

围绕教学目标，简单的演示，带领学生进行自主，探究地学习新知识，激发浓厚的求知欲。

1.下面我们来放松一下，请同学们跟着音乐来做操。同学们休息了，电脑业累了，应该让它休息一下了，怎么让电脑休息呢？大家注意看老师的操作。

2教师演示关机过程（课件演示）。

三、学开电脑

1.观察主机箱上电源按钮的分布并思考具体作用。

讨论交流。

2.学生自主操作，尝试开机，观察显示器画面反应。

通过提出任务，掌握解决问题的基本方法。信息技术第一课，学习方法的描述与引导，会帮助学生更好地适应信息技术课堂教学的特殊性，锻炼学生阅读自学能力

1.启动显示器和主机的电源。

教师“电脑和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关。

拓展：你是一名电脑机箱的设计师，你会如何合理设计安排电源按钮呢？

2.教师巡视指导。提示注意开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面——（投影显示开机画面）

四、认识Windows 桌面

1.学生观察。

2.学生交流汇报。

3.学生再次关机

通过形象的比喻，介绍桌面及对应的知识点，了解这些专业名词，帮助学生初步建立对电脑的认识。

1.教师演示课件并讲解。

教师：同学们，这就是Windows XP的桌面。我们之所以把它形象地比做一个桌面，是因为它就像我们都用的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本，Windows 桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识一下吧。

2.教师指导学生一边观察，一边讲述。（屏幕广播：课件显示“图标“、‘开始’按钮、鼠标指针、任务栏”通过“类比”方法适当地介绍它们的含义。）

拓展练习

1.试一试：完成教材第7页“做一做”第1题。

2.做一做：观察桌面，找到图标对应的名词

1.学生回忆新课，完成连线题。

2.学生反馈，教师点评。

总结交流

1.电脑对我们帮主很大，所以我们在使用时也要好好珍惜它。

2.课件出示：上机规则和相关图片交流、评价。

3.教师对本课的知识点进行小结（屏幕播放课件）。

4.小结：同学们，电脑是我们的好伙伴，我们今后要在使用时爱护它，进一步深入了解它，要养成良好的操作习惯，培养良好的信息技术素养。好的开始时成功的一半。

1.学生读一读。

小组合作，判断小朋友做得对吗？.

2.自主归纳本课知识点。

3.讨论上机姿势。

学生整理归纳本节课所学知识内容，通过交流心得，培养学生交流、共享信息的能力。