湘教版八年级地理下册走向世界的中国说课

字号：T|T

湘教版八年级地理下册说课
走向世界的中国(说课稿)
我说课的内容是：湖南教育出版社义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级下册第六章“走向世界的中国”。现我将从教材分析、教法和学法分析、课前准备、课时安排、教学过程的设计及板书设计等几个方面进行说课。
一、教材分析：
　　1.教材的地位与作用：
本章教材内容作为全书乃至全套教材的结束语，突出了地理课程目标的整体作用。它由四大部分组成：第一、二部分分别以“基本国情”“区域差异”为题，概括介绍出了我国的基本国情。第三部分 “中国走向世界”，介绍了新中国经济建设所取得的巨大成就以及积极融入经济全球化进程中。第四部分“走可持续发展的道路”，指出了我国在现代化建设征程中应该坚持的理念，那就是要走可持续发展的道路。活动分别就上述相应的方面提出接近学生生活的问题。正文内容和活动内容有机结合，注意与学生的现实生活相联系，体现了教材改变学生学习方式，使其成为学习的主人的基本理念。
2.教学目标：
（一）知识目标：
①复习已学中国区域地理基础知识，明确我国基本国情。
②使学生初步树立全球意识和可持续发展的观念。
（二）能力目标：
着重培养学生的综合能力，搜集、分析、整理地理信息能力,运用信息技术及与他人合作交流能力。
（三）德育目标：
①通过搜集地理相关资料，关心家乡的环境与发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣。
②通过看家乡的发展和祖国的发展变化，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3.教学重点：我国显著的地区差异
4.教学难点：走可持续发展的道路。
二、学情分析
本章作为初中地理教学的终结章节，既是对课本知识的系统性提炼，也是对学生地理学习能力、地理思维能力、地理应用能力的一个总检阅，还是对学生地理情感的一个总升华，更是对伟大祖国热爱之情的总体验。学生在掌握了基本的知识和方法，对地理课程有了深刻地感受后再学本章节，不管是对祖国的热爱还是对地理课程的热爱都会在潜移默化中得以落实，会产生强烈的学习兴趣和动机。
信息技术课的开设使学生初步具备了电脑操作基础，能比较熟练地运用搜索引擎查找信息、下载资料，具备一定的打字速度，小组内能够主动协作，共同交流，能够通过教师所提供的网络环境，获取一定的信息，但在获取有用信息和整理加工信息方面，仍需要教师的耐心引导，要避免学生在网络资源面前盲目浏览或不知所措的现象。
三、教法和学法分析：　　
（一）教法分析：启发探究教学法、质疑讨论法、网络教学法。
建构主义教学观认为，学习过程并不是教师向学生传递知识的过程，而是学生在特定的情境中通过相互合作、探究而建构形成的。本章教学我充分利用农村远程教育模式三的网络环境，加强师生互动，通过创设问题情境，让学生活动讨论，提出质疑，产生认知冲突，激发学生的探究意识，从而在教师引导下自行得出结论。
（二）学法分析：读图观察法、小组活动法、联系对比法、网络学习法等。
　 1.读图观察法是学习地理最常用、最基本的方法。本章教材作为区域地理的总结，要懂得利用图表认识区域地理的位置与分布、联系与差异和环境与发展；同时，又要懂得运用地图学习、运用图表学习的基本学习方法。
2.小组活动法：结合课本学习内容，通过社会实践活动，课堂活动，让学生搜集、分析、整理地理信息，并与他人交流、讨论。这是本章教法与学法相结合的突出特点，体现了教与学的互动。
3.联系对比法：由于本章是中国区域地理学习的总结，同时又是世界地理和中国地理的结合点，因此采用联系对比的方法，有利于学生在学习过程中以旧带新，用学习获得的知识解决身边的实际问题。
4、网络学习法：本章学习牵涉的知识面广，查找的相关资料较多。因此我充分运用学校远程教育资源及网络环境来辅助学生学习，力求达到最佳的学习效果。
四、课前准备：
1.教师准备：
①、搜集相关信息、分类整理，放在一个文件夹中，方便学生浏览。
②、检查学校网络教室，保障设备完好、网络畅通、运行良好。
③、制作多媒体课件。
2.学生准备：
①、运用网络环境查找相关资料。如我国四大地理区域的分布及其特点；新中国成立以来所取得的巨大成就；我国加入世贸组织的过程、原因、及其带来的影响；我国为什么要走可持续发展道路等。
②、按协商选择的办法分成5组（男同学3组，女同学2组）。分别对家乡的地形、气候、资源、人口、交通等5个方面进行认真详细的社会调查，写成社会调查报告。
五、课时安排：1课时。
六、教学过程的设计：
【引入新课】
播放《申奥成功瞬间》视频后教师讲述：刚才大家看到的是我国申奥成功当晚的精彩瞬间，说明随着中国经济的崛起，我们将逐步融入世界，走向世界，所以今天我们学习的内容就是“走向世界的中国” ，直接导入新课。
【讲授新课】
（一）、基本国情：
出示“中国地形” 图、“中国气候类型分布” 图、“中国降水量分布” 图，引导复习总结我国自然条件复杂多样，地理环境特色突出；出示我国居世界首位及人均资源占有量名次对比图表引导总结出我国资源总量丰富，人均不足的特点。顺便指出我国是一个幅员辽阔、历史悠久、人口众多、世界上最大的发展中国家。
（二）、区域差异
1、出示“我国的四大地理区域”图展现我国的基本国情――国土辽阔、区域差异大。让学生从地形、气候、农业、全国性工业基地四个方面对四大地理区域概况进行比较，完成练习。（轮流请男同学和女同学回答，区域特点把握不准的，老师给予帮助，采用联系对比法学习）。
四大地理区域概况

地形气候农业全国性工业基地
北方地区
南方地区
西北地区
青藏地区
2、学生分组合作讨论：结合所学过的内容，对比我国沿海地区、沿边地区、黄河流域、长江流域的地理特点和经济发展特征。（运用知识迁移抽学生代表回答，师引导总结。）
3、我们家乡的区域有什么特点？发展经济的优势条件有哪些？（检查课前社会调查活动情况，学生已做有基础，课堂稍分组讨论后再抽同学回答，教师提炼。教育学生关心家乡发展，注重与实际生活的联系，发展地方经济要因地制宜，充分利用有利因素，避免不利条件）
〖设计意图〗通过“活动”充分调动学生主动学习的积极性。一方面可以锻炼学生的胆量,另一方面可以培养学生的思维能力及语言组织能力，同时也培养学生搜集、分析、整理地理信息的能力。教师的作用主要体现在活动的前设、活动中的辅导、活动后的总结提升。
教师过渡：我国现代建设的总设计师邓小平提出要立足我国国情，走有中国特色社会主义发展道路，那么我们如何在世界这个大区域中求得更大的发展呢？
（三）、中国走向世界：
1、新中国成立以来所取得的巨大成就
教师出示反映新中国建设成就的图片和数据表，激发、培养学生的爱国主义情感。
渡教师过渡：纵观中国，到处欣欣向荣，景象蔚为壮观；放眼世界，经济一体化的浪潮席卷全球。
2、中国加入世界贸易组织
①简介WTO
1995年1月1日，世界贸易组织(以下简称“世贸组织”)正式成立,是处理国际贸易全球规则的唯一国际组织，其主要功能是保证国际贸易顺利、可预测和自由的进行。
②、学生浏览远教资源《媒体资源》我国加入世贸组织艰难历程的图片
③、启发学生思考：中国历经15轮谈判终于在2001年11月正式加入世贸组织(WTO)。为什么中国经过千辛万苦一定要加入WTO呢? (学生回答)
教师激励评价后点拨：首先，从中国自身的发展需要来看，加入WTO，融人世界，发展本国优势，对外开放，可促进祖国的发展；其次，从全球化的发展趋势看，加入WTO，加强与世界其他区域的合作，是发展的途径；第三，加入WTO，共同解决人类面临的人口、资源、环境等问题，促进世界的和平、可持续发展和人类社会的进步，是时代赋予我国这个联合国安理会常任理事国的重大责任。
④、学生活动讨论：我国入世后，会给我国和世界分别带来什么影响？（生生在线开放式交流）
〖设计意图〗通过一些“入世”图片，让学生了解加入WTO的艰辛历程。结合“入世”，了解走向世界的中国在全球化的进程和解决人类面临的重大问题中所起的重要作用，初步树立全球意识，增强爱国主义情感。
教师过渡：不管我国自身发展，还是融入世界发展，都要坚持走可持续发展的道路。
（四）、走可持续发展的道路
1、学生上网查找可持续发展含义并抽同学回答：
可持续发展”定义为：能满足当代的需要，同时不损及未来世代满足其需要之发展。
2、教师展示关于水土流失、生态破坏、工业污染、自然灾害加剧等方面的图片。（通过看这些图片使学生受到心灵的冲击与震撼，感受到保护环境、走可持续发展的重要性）
3、学生分组讨论并回答我国为什么要走可持续发展的道路？（学生网上讨论，教师点拨总结。）
4、教师指出我们在现代化建设中，走可持续发展道路就要协调好沿海与内地的关系，经济建设与环境保护的关系，当前与长远的关系。教育学生可持续发展离我们并不远，让我们从身边做起、从我做起、从保护环境做起。
【巩固新课】结合板书提纲进行课堂小结。
【课堂作业】完成远教资源《典型例题》
【展望未来】两年来，我们走过世界，走遍中国，明天将带着我们所学到的地理知识、使用地图本领、分析问题的能力、懂得的道理走向未来的美好生活。
　【课外作业】
1、利用网络环境浏览老师整理的相关资料,扩充信息素养。如《WTO简介》《中国加入WTO对中国社会的影响利与弊》《中国经济在世界经济中的地位》《中国区域的可持续发展》
2、结合所学中国地理知识及所搜集的资料，写一篇500字左右的小短文，谈一谈我国在世界上的地位，我们这一代所肩负的重要历史使命。
六、说板书设计：
第六章走向世界的中国

（一）、基本国情：
1. 自然条件复杂多样，地理环境特色突出。
2. 幅员辽阔、历史悠久、人口众多、自然资源丰富、人均占有量少、发展中的大国。
（二）、区域差异：
1、复习我国四大地理区域差异
2、沿海经济迅速发展
3、沿边对外贸易潜力巨大
4、长江、黄河流域横贯东、中、西
（三）、中国走向世界
1、新中国经济建设的成就
2、中国加入WTO
（四）、走可持续发展的道路
1、可持续发展的含义。
2、我国为什么要走可持续发展的道路？
3、怎样才能实现可持续发展？
七、说总的设计思路
总之，本章内容的教学设计我是结合地理学科特点和新课程标准精神，以教师的引导为方向，学生的活动为主线，通过展示大量直观的视频、图片、图表和数据，运用学校的远教资源和网络环境来实施教学，加强师生互动、生生互动、人机互动。注重发挥课前、课中、课后的联动作用。力求学生形成清晰的知识建构，充分调动他们高昂的学习兴趣和培养学生多方面的能力。努力实现预设的教学效果。
以上就是我关于《走向世界的中国》的设计说课稿。