一年级数学第几教案

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一年级数学教案
第几
教学目标：
1、认识到几个和第几的区别，几个是数量，而第几是序数，只是一个数。
2、明白第几具有方位性，并能够准确找到所求目标。
3、将上下、左右与第几的知识融会贯通。
4、培养学生比较、推理、判断、仿说、创新的能力。
5、培养学生合作意识和集体荣誉感。

教学重难点：
认识到几个和第几的区别，几个是数量，而第几是序数，只是一个数。明白第几具有方位性，并能够准确找到所求目标并能将上下、左右与第几的知识融会贯通。

教学准备：课件、水果贴纸、未着色图画
教学过程：
一、情境导入
【出示小火车图片】
师：“呜~咔咔咔咔，呜~咔咔咔咔••••••同学们，你们看，谁来啦？”
生齐：小火车
师：小火车给我们带来了各种美味的水果，同学们快来看一看小火车上都有什么水果啊？
生：小火车上有葡萄、苹果、香蕉、梨、桃子。【水果贴上，强调学生说完整的话】
师：那谁能告诉老师，小火车上总共有几种水果呢？
生齐：小火车上总共有5种水果。【说完整的话】

二、举例理解感悟
【孙悟空图片】
师：会七十二般变化的孙悟空说啊，它最喜欢吃桃子啦，你们可以告诉它应该去哪个车厢可以找到桃子吗？
生：孙悟空应该去第五个车厢去找桃子吃。
【师从右数找到第五个——葡萄】
师：这个是桃子吗？
生齐：不是！
师：那孙大圣到底该怎么做才能找到桃子呢？
【师引导学生说出“从左边数第五个是桃子”】
师：好，孙悟空很高兴同学们帮它找到了它爱吃的桃子为了感谢同学们，它准备将苹果送给同学们，那我们该去哪节车厢去拿苹果呢？
生：我们去从左数第二节车厢去拿苹果。
师：特别准确！别的同学还有其他答案吗？
生：我们还可以去从右数第四节车厢拿到苹果。
师：咱们同学真是太厉害啦，竟然都答对了。为了奖励同学们，老师将送给你们更多美味的水果。你们都爱吃什么水果啊？

三、复习贯通
【生说喜欢的水果名，并其他学生说出相应的位置，师将水果图片奖励给学生】

四、游戏巩固
师：现在我们吃完水果了，是不是该运动一下啦？现在，让我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫“男生女生站起来”。游戏规则很简单，就是老师会说一些次序，点到谁，谁就站起来，看看谁的反映最迅速、最准确！比如说，我说：“第二横行，从左数第二个人”就是曾琳雅需要站起来。所以说，第几个都指的是一个物体，它表示的是物体的位置。
【师生互动，做游戏，对的次数最多的组给“小组将”】

五、习题检测
师：同学们，咱们这节课学习了“第几”的相关知识，下面我们就来检测一下同学们是不是真的掌握了“第几”的问题了。下面，请同学们打开随堂练的第~页，同学们独自完成第 ~ 题。
【生做题，师巡视看生答题情况。师找生订正答案并进行讲解。】

六、融会贯通，情感升华
【师准备六盒彩笔，未着色画六张】
师：看来我们班的同学都能掌握“第几”的知识了，那接下来我们就放松一下，做一个小游戏。仍然是以小组为单位，第一横行的六位同学是①号，第二横行的同学是②号••••••以此类推，每一组都有七号。按照1~7的顺序，各横行依次按老师的要求在黑板上的白纸上涂上颜色，看哪一组图得又准又快又好！老师会给表现最好的组颁一个“小组奖”。但是，如果有同学在游戏的过程中违反课堂纪律了，那么••••••就给她们组扣一分！
【游戏】
师：现在，老师根据各组同学画的情况，给各小组打一下分。老师首先让画的是••••••
所以说，今天得到小组奖的是第~组【贴奖】我们鼓掌为第~组祝贺一下吧！其他组表现也不错，希望下回你们表现得更加优秀，也拿到“小组奖”，好不好？

七、回顾总结
师：今天我们一起学习了“第几”的相关知识，知道了••••••
生：1、几个和第几是有区别的，几个是数量，而第几是序数，只是一个数。
2、明白第几具有方位性，要先找准第一个。
3、上下、左右与第几的知识是相通的，应该灵活运用。
4、一个人优秀不算优秀，集体的优秀才是真的优秀，同学之间应该互相帮助，共同进步。

八、放松拓展
师：好，我们放松的时间到了，同学们可以把手放在桌子上，安静地听老师讲故事••••••
【背景音乐，数学故事】