教科版一年级下册艺术说课稿我们的双手会表演说课稿

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《我们的双手会表演》说课稿
一、说教材
教材分析：《我们的双手会表演》是教科版小学艺术一年级下册第五单元《能干的双手》中的第三课题。本课通过舞蹈、手语以及手的活动使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动还能传达情感。根据学情和课程编排意图，我将这一课题分为两课时来完成。第一课时带领学生从不同角度了解手的作用，通过舞蹈《千手观音》的欣赏，培养学生对艺术的热爱，鼓励他们发现美，感受美，创造美，懂得去关爱残疾人从而更加热爱生活。第二课时是在学生原有知识、技能、情感这三维目标的基础上学习歌曲《小孔雀告诉你》，进行傣族舞蹈基本动作创编。
教学目标
1、知识目标：区分四分音符和八分音符以及四分休止符的运用，并能够充分利用节奏练习来感知手的用处。
2、技能目标：通过手影模仿动作创编让学生在合作学习培养学生的合作能力和创新能力。
3、情感目标；通过舞蹈《千手观音》的欣赏培养学生对艺术的热爱，懂得关爱残疾人从而更加热爱生活。
教学重点：
1、通过在艺术活动中拓展生活经验，让学生在不知不觉中认识手的重要性。
2、区分四分音符和八分音符以及四分休止符的运用。教学难点：在手的创作表演中，培养学生的合作和创新能力。
二、说教法
本节课我将巧用多媒体优化课堂教学，在教学过程中采用了 1、趣味导入法。 2、情景再现法。 3、谈话法。 4、游戏法。 5、群体合作法。
三、说学法
为了调动学生的各种感官，深刻地体验艺术之美，教学时我采用了如下几种方法：
1、多重感官参与法。
2、音乐实践法。
3、合作探究法。
四、教学过程
（一）情境创设，揭示主题
1、播放一首节奏感强，幽默趣味的乐曲，带领学生律动进教室。
2、巧用手指偶人“乐乐”，谈话揭示主题。
（二）巧用双手，实现沟通
1、“节奏开门”。告诉学生只有准确的把节奏拍打出来门才会打开。
（1）: 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X X ‖ 小朋友快快来我们一起去郊游
（2）： 2/4 X X | X X O | X X | X X O ‖ 轰隆咔嚓轰隆咔嚓这两组节奏主要是让学生感受四分音符和八分音符的区别，以及四分休止符的应用。 2、“模仿小天地”，带领学生在投影仪下做出各种小动物的影子，并让他们选择喜欢的动作把之前的节奏练习进行巩固。如此，由易到难，由枯燥到趣味的节奏练习让学生悄悄的感受艺术的魅力，也为接下去手的表演作铺垫。
（三）多元融合，延伸教育
本环节通过舞蹈《千手观音》的欣赏，突破本课技能和情感目标。我精心设计三个环节：
1、采用小组合作的方式让学生进行模仿表演，培养了学生合作意识。在这环节中我巧妙引导他们进行相互评价，从而体现了表扬的艺术。对于学生的表现我都会给予肯定，并采用了多种形式进行评价。
2、在评价结束后，学生一定会兴奋不已，此时，我抓住学生表达喜悦的方法，引导学生做出“胜利”的手势，引出“我做你来猜”的游戏将学生的学习兴趣推到本节课的最高点。这边我让学生分组合作创作动作，可以是一个人上来表演，也可以是全部上来表演，尽量让每个学生都参与到活动中。这样学生的合作能力和创新能力得到了培养，同时了解了手的用处很多，从而突破本课的教学难点。
3、让学生畅谈观赏舞蹈《千手观音》的感受，引导他们说说要如何去关爱、去帮助残疾人，体现了本课的人文关爱。再以学习手语“我们都是好朋友”进行同学间互动，产生心灵上的共鸣，引导他们在生活中学会爱自己，爱他人。此时，我再动情地告诉学生：“快乐是需要传递的，你想把快乐传递给谁呢？”巧用“乐乐”引出手工制作，结束本课教学。整堂课的设计以兴趣贯穿始终，在一系列的情景活动中，把学生引入美妙的艺术殿堂，快快乐乐地感受、体验艺术学习那充满情趣的魅力之美。