探究社会主义核心价值观体系的内涵党课教案

微型党课教案
一、 教学对象：全体党员
二、 教学目的：
1、认真学习社会主义核心价值体系，使党员们可以深刻了解社会主义核心价值体系的内涵。
2、用理论指导实践工作，体会学习的重要性，明确工作目标。
3、以身边的先进人物为榜样，使得学习进步深化，努力实现工作目标。
三、教学重点：
1、了解社会主义价值体系的内涵；
2、以理论为指导，确立工作目标
3、联系实际，共同探讨。
四、教学时间：
40分钟左右
五、教学内容：
题目：探究社会主义核心价值观体系的内涵
六、教学过程
一）为什么我们小学教师要认真学习社会主义核心价值体系？
有人认为，学习社会主义核心价值体系，是政府机关和党员干部的事情；有人认为，学习社会主义核心价值体系是理论工作者的任务；也有人认为，社会主义核心价值体系对高校教师和当代大学生提出了要求，而对于小学教师和小学生来说，这个理论还过于高深，不适合我们学习。我认为，这些看法都是不对的。社会主义核心价值体系是全社会范围内进行价值观建设的总纲，因此，对于我们小学教师来讲，学习社会主义核心价值体系也是非常必要的。
1.十七大关于社会主义核心价值体系建设的论述对我们小学教育工作者提出了明确的要求。
2.教师的职业道德要求我们要认真学习社会主义核心价值体系
3.适应学校面临的多元化价值冲突的形势要求我们要认真学习社会主义核心价值体系
4.学习社会主义核心价值体系也是教师适应新形势，迎接新挑战，完成新任务的需要
二）如何认识社会主义核心价值体系的内涵及其指导意义？
社会主义核心价值体系包括四个方面的内容：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。它们在社会主义核心价值体系中各自处于不同的地位作用，相互联系，成为一体，对我们的价值观建设非常重要。
1.马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，是价值观建设的最根本指导思想。
2.中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，是价值观建设的核心内容
3.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精神动力，是价值观建设的主旋律
4.社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，是全体师生道德建设的基本准则
三）从社会主义核心价值体系的基本要求出发，我们应确立怎样的工作目标？
评价社会主义核心价值体系的学习效果，就是看我们是否树立了与社会主义核心价值体系相一致的核心价值观。
1、认真学习社会主义核心价值体系的，把思想统一到实现工作目标上来。
（1）进一步加强理论学习，坚定理想信念。
自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
加强理论学习，进一步加深对中国特色社会主义理论体系的时代背景、实践基础、科学内涵、历史地位的理解，真正领会其精神实质。坚信中国特色社会主义理论体系的科学性，长期坚持这一指导思想，并以此作为保持党的先进性的根本指针。
（2）坚定职业理想，坚持爱岗敬业。
教师被誉为“太阳底下最光辉的事业”“是园丁、是蜡烛。”我们深深的为之自豪，也就选择了教师这一职业，并为之不断努力着。可一度被炒得沸沸扬扬的 “范跑跑”“杨不管”等事件，让我们感觉教师这个职业所承担的社会责任。我们只有进一步坚定职业理想，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，才能成为学生健康成长的指导者和引路人。
（3）塑造人格魅力，坚持为人师表。
一个有魅力的教师一定是一位人格高尚的教师。在当今社会上功利思想的影响下，学校的人文教育越来越被弱化，作为一名好教师，更迫切需要提升自己的人文素养。这就要求我们尤其要加强自身的人格修养。人格是师德建设的集中体现，也是师德建设的关键，教师的人格魅力对学生的成长起着潜移默化的作用，一个优秀的教师首先应该是道德的楷模。教师要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范；要关爱学生，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生。
2、按照社会主义核心价值体系的要求，不断加强自身学习，努力提高课堂教学和育人水平。
提高自身的本领和能力，不同职业有不同的要求。对我们教师来说，要做好教书育人的工作，就必须不断学习，努力提高课堂教学和育人水平。
（1）刻苦钻研、严谨笃学，努力提高课堂教学水平。
高水平的课堂教学，是教师最重要的能力。教学方法和教学手段是没有穷尽的，学校里很多老教师教了很多年的教材还在认真备课，在课本上写注解。作为青年教师我们的教学经验缺乏，更要认真学习使我们的教学手段和方法不断完善。
同时，在当今知识经济时代，新知识、新文化更新速度加快。在这种情况下，我们要把学生教好，就首先要了解、跟得上学生对新知识学习的速度。我们会觉得电脑技术、多媒体技术的应用技术还不够高，很多学生感兴趣的话题、流行语，我们老师跟不上，不了解，这不仅影响到了与学生的交流和沟通，而且还会进一步影响教学效果。这就要求每一名教师都要牢固确立“学习为本”、“终身学习”的理念，始终把学习当作一种责任、一种觉悟、一种修养、一种兴趣、一种爱好。
（2）要加强对小学生进行思想道德教育有效方法的学习，努力提高育人水平。
对小学生进行思想道德教育并非仅仅是品德与生活教师的职责，所有教师都有责任、有义务对学生的良好道德品质的培养。小学生涉世未深，在文化与价值多元纷呈的状况下，他们最容易迷失价值、混淆是非、不辨善恶、不分美丑。在这种情况下，传统的思想道德教育方法所取得的效果也不尽如人意。
我们要努力探索对小学生思想道德教育的有效方法。因此要帮助他们提高辨别荣辱的能力，明确荣辱的边界，知道应该肯定什么、否定什么，弘扬什么、抵制什么。我们应从正面入手，树立身边好的、可亲可敬可学的典型，引导学生在日常生活的体验中提炼荣辱观，在情感体验中培育荣辱观。在生活中，引导他们养成行荣拒耻的良好习惯。
（3）要提高与学生沟通的能力，真正与学生交知心朋友。
千百年来，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一直是优秀教师在人们心目中的传统形象。然而，今天的学生、家长，甚至老师自己，都不喜欢这样的形象。在有的媒体对优秀教师品质的有调查中，在学生眼中好教师最重要的三项品质是：责任感、善解人意、幽默感。而选择“朴素”品质的人最少。
我们教师也常常认为，自己学识渊博，对学生严格要求、有责任感就是优秀教师了。但事实上，家长、学生选择诚实、朴素、勤奋等作为教师最重要品质的，还不到1%；而“无所不知”、 “无所不能”成了现在对好教师的新要求。不仅如此，学生也越来越注意教师的外在形象，好老师应该也是靓丽、可爱的。所有这些现实的变化，都对教师提出了新的要求。此外，当前小学生心理健康教育也存在很多问题，我们要加强对小学生的心理健康教育，尤其是要加强对小学生的生命观教育，教育学生要“生命至上、健康第一”。
学习社会主义核心价值体系，不仅是从理论上了解它，更重要的是落实在行动中。我们将努力让社会主义核心价值体系融入到自身的日常学习和工作中，内化为自身的价值观念、外化为自己的自觉行动，努力成为社会主义核心价值体系的自觉实践者。