- 发布时间:2012-08-10 20:46:00
- 发布者:吾爱
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帮扶一名学困生材料
一、 后进生的转化:通过近段时间的教学,我在分析了后进生形成的原因和了解了他们的心理特征后,计划从以下两方面着手,做好后进生的转化工作。对学生来说,教师就是重要人物,如果教师经常随意地批评后进生,否定他们,以训斥或挖苦的态 度对待他们,那么后进生就会感到自己很笨,甚至一无是处,这种消极的自我体验几经反复就会固定下来,从而破坏他们的自信心,使其形成自卑心理。
二、教育学生,一定要尊重学生的自尊心。学困生在学习和活动中遇到的困难,一方面是学生提出的,另一方面是老师观察了解到的,都应即时给予帮助、指导,对在学习中遇到的困惑,应即时给予讲解,同时根据学生存在的知识缺陷,给予即时弥补,消除学生思维障碍,并且帮助学生制定学习计划,合理安排学习时间等,教给学生科学的学习思维方法,从而激发学生学习热情和兴趣,调动学生的主动性,使学生尽快走出正常的轨道。
三 、后进生形成的原因 后进生的形成有多种原因,如受家庭、社会不良现象的影响,产生思想情绪,逐渐成为后进生。后进生跟其他学生一样,也有着强烈的自尊心,也希望得到教师和同学的尊重,作为教育工作者,要关于发现后进生身上的闪光点,采取多鼓励,多引导,少批评,不挖苦,少讽刺的方法,帮助后进生树立自信心。最后,还要指导后进生改进学习方法,后进生的自信心一旦恢复,便力求进步。第四步是谨防后进生的反复。