班主任基本功培训试题

班主任基本功培训试题
说明：选择题至少一个答案，每题1分，60分及格，70分良，80分优，测验一下你是最优秀的哦，愿你有个好心情。
1. 学校德育指导思想的变革，它要求班主任在班级德育工作中实现哪几方面的角色转换？abcd
a.由单一型向多元型转换 b由限制型向关怀型转换
c由灌输型向对话型转换 d由高耗型向高效型转换
2. 班级目标应具有哪三个特点才能充分它的导向作用？abc
a.先进性 b. 递进性c. 可行性d. 新颖性
3. 下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？b
a.活动的步骤b. 活动邀请人c. 活动的主题d. 活动的名称
4. 下面哪一项是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力？a
a.班级发展目标的建立 b. 建立班团队组织
c.摸清班情 d. 营造和谐健康的班级氛围
5. 下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则？d
团结协作b. 热爱学生c. 爱岗敬业d. 为人师表
6. 班主任在培养学生的 良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的哪种意识？c
a. 规范意识 b. 责任意识 c. 示范意识
7. 班主任职业精神的核心是？ c
a. “奉献示范”的精神 b. “探理求知”的精神
c. “师之范”的精神 d. “修身正己”的精神
8. 自我管理包括下面哪几层意思？abcd
a.不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理
b.以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责
c.不把学生自我管理视为可有可无
d.为学生创造参与班级管理的机会，即班级各项工作都要组织全体学生参与研究
9. 下面哪一项是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础？a
a. 获得学生真实的信息 b. 提高自身修养，坚持以人育人
c. 用师爱进行爱的教育 d. 言传身教，知行统一
10. 下面哪几项是班级活动形式策划方面要注意的内容？bcd
a. 求稳 b. 求优 c. 求变 d. 求新
11. 班级管理的出发点和归宿是什么？d
a. 制定班级管理目标 b. 学生综合素质评价
c. 营造和谐健康的班级氛围 d. 培养学生的自我管理能力，实现学生自治
12. 《管子•权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话体现了班主任劳动特点的哪一点？c
a. 典范性 b. 能动性 c. 复杂性、艰巨性 d. 创造性
13. 下面哪几项是班主任应该具有的职业精神？ abcd
a. 民主法制精神 b. 开拓创新精神
c. 廉洁自律精神 d. 爱岗敬业精神
14. 良好的班集体中蕴涵有哪些心理教育功能？选择至少一个答案d
a.情感功能b. 激励功能c. 补偿功能d. 培育功能
15. 学生的学习辅导的内容包括下面哪几项？选择至少一个答案abcd
a.学习能力辅导b. 学习动机辅导c. 学习行为辅导d. 学习情绪辅导
16. 什么是班主任有效开展心理健康教育的动力？选择一个答案b
a. 良好的人格特征 b. 良好的职业道德
c. 坚定的职业理想和职业信念 d. 良好的职业兴趣
17. 下面哪一项不算是教育机智的影响因素？选择一个答案c
a.高尚的师德修养 b. 良好的综合心理品质
c.是否具有幽默的个性 d. 具有较丰富的知识和工作经验
18. 学生的心理训练方法主要有以下哪几种？选择至少一个答案abcd
a. 讲授知识法 b. 测量法 c. 心理活动课法 d. 情景陶冶法
19. 学生的学习辅导的核心与归宿是什么？选择一个答案a
a. 学习能力辅导 b. 学习行为辅导
c. 学习情绪辅导 d. 学习动机辅导
20. 学校人际关系中最重要的内容是什么？选择一个答案a
a. 师生关系 b. 学生之间的关系
c. 上下级关系 d. 教师与学生家长之间的关系
21. 班主任实施情感教育的步骤有哪些？选择至少一个答案acd
a.学会调控自己的情绪，使自己保持良好的心境和情绪状态
b.学习教育学、心理学
c.学会理解他人，学会换位思考，更好地感受别人的情绪
d.从“察言观色”做起
22. 班主任工作中，可以适时地运用行为矫正法，制定行为契约来培养学生的自强意识。在制定行为契约及其执行过程中需要注意以下哪几个问题？选择至少一个答案abcd
a. 告知他人，以引起别人的重视和监督 b. 陈述要非常具体，不说空话
c. 追求系列性成功 d. 目标不能太远，要在短期内能够实现
23. 下面哪几项是青春期常见的心理、行为问题？选择至少一个答案abcd
a. 人际关系冲突 b. 性别角色混乱
c. 人格冲突 d. 性心理问题
24. “作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为，从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑，对不同年龄、不同性格特点的学生，运用不同的教育方法，不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题，应多从心理发展需要上去认识，从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生，为学生提供多种解决问题的方法，让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。这段话体现了哪一种心理健康教育的实践思路？选择一个答案c
a. 培养良好班风，注重塑造现代人格 b. 建立自主合作的管理模式
c. 在处理学生间矛盾时，着重学生深层心理的分析 d. 在环境布置中渗透健康教育
25. 班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是什么？选择一个答案c
a. 职业道德和情感教育 b. 新型师生关系和教师良好的心理学修养
c. 新型师生关系和情感教育 d. 真诚和情感教育
26. 下面哪一项不算是良好的职业兴趣的主要表现？选择一个答案d
a. 对科学的兴趣 b. 对学生的兴趣
c. 高尚的教育志趣 d. 对心理学的兴趣
27. 下面哪一项不是未成年人思想道德形成发展的规律？选择一个答案c
a. 顺序性和多端性 b. 动力性和发展性
c. 动态性与反复性 d. 基础性和螺旋性
28. 下面哪几项是班主任实施思想道德教育的主要方法？选择至少一个答案abcd
a. 道德引领，自我认识 b. 反思总结，自我评价
c. 价值判断，自我选择 d. 道德实践，自我体验
29. “范跑跑”事件暗示了未成年人思想道德教育会面临的哪一种挑战？（汶川地震中范美忠率先“逃跑”事件）选择一个答案d
a. 成人社会道德现状的挑战 b. 思想道德教育中的形而上学
c. 思想道德教育理论研究滞后d. 价值观多元化的挑战
30. 下面哪几项是“ 8 号文件”中指出的未成人思想道德建设要遵循的原则？选择至少一个答案abc
a.坚持教育与管理相结合的原则 b. 坚持知与行统一的原则
c. 坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则
d. 坚持贴近信息化时代的原则
31. 下面哪几项是班主任实施思想道德教育在内容上的具体要求？abc
a.从整体上把握思想道德教育的内容、形式的递进层次
b.从学生实际出发，把握好不同层次学生在思想道德教育中的不同要求
c.继承本校优良传统，形成具有学校特色的思想道德目标和内容
d,学校自己可以确定思想道德教育的目标和内容
32. 一位出生于 1968 的老师曾感叹：今年 26 岁的人，也不过是孩子，但是似乎也可以原谅，将来他的压力比我们那时候还要大得多 ! 这暗示了未成年人思想道德的什么时代特点以及未成年人思想道德教育会面临哪种挑战？选择一个答案a
a.心理成熟滞后，家庭子女少带来的不利因素
b.传统美德约束力减小，价值观多元化的挑战
c.责任意识淡薄，责任能力弱，思想道德教育中的形而上学
d.重视个人价值，思想道德教育理论研究滞后
33. 下面哪几项是“ 8 号文件”中提出的未成年人思想道德建设的主要任务？cd
a. 弘扬中华民族传统美德 b. 进行职业道德教育
c. 从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神
d. 从提高基本素质做起，促进未成年人全面发展
34. 下面哪几项是班集体建设的重要意义？选择至少一个答案abc
a.只有建设班集体，才能使班主任自身素质得到全面提高
b.只有建设班集体，才能全面贯彻教育方针，培养学生德、智、体、美全面发展
c.只有建设班集体，才能培养学生良好的个性品质
d.只有建设班集体，才能保证学生的心理健康
35. 后进生的成因主要有哪些？选择至少一个答案acd
a. 学校原因 b. 个人遗传原因 c. 家庭原因 d. 社会原因
36. 下面哪几项是班集体建设目标的组成部分？选择至少一个答案(abc)
a. 集体全面发展的目标 b. 小组与个人目标
c. 班集体组织管理目标 d. 适应信息化时代的目标
37. 班主任在写操行评语时要注意哪些问题？选择至少一个答案abcd
a. 明确目的，端正态度 b. 鼓励为主
a. c. 恰如其分 d. 实事求是
38. 下面哪一项不是构成班集体建设合力的基本因素？选择一个答案b
a. 家长集体 b. 班集体
c. 任课教师集体 d. 班委会
39. 建设班级制度文化应该注意哪些问题？选择至少一个答案 abcd
a. 从实际出发，切忌好大喜功 b. 必须做到常抓不懈
c. 注意所有学生的参与 d. 充分发扬民主
40. 操行评语对促进学生成长，培养学生良好道德品质的形成有哪些重要作用？选择至少一个答案abcd
a. 鉴定作用 b. 交流作用 c. 诊断作用 d. 导向作用
41. 下面哪一项不是班级常规管理的基本原则？选择一个答案b
a. 提供锻练机会 b. 正反面教育相结合
c. 尊重学生人格d. 发挥学生主体精神
42. 下面哪几项是转化后进生（问题生）的方法策略？选择至少一个答案abd
a. 发挥后进生的优势 b. 尊重后进生的人格
c. 多多联系后进生的家长 d. 巩固后进生的良好行为习惯
43. 下面哪几项是班风的特点？ abcd
a. 集体的传统 b. 集体落实规范的情况
c. 集体的舆论风气 d. 集体的奋斗精神
44. 下面哪几项是良好班集体的特征？abcd
a. 有自觉的纪律 b. 有坚强的领导核心
c. 有团结友爱、勤奋好学的班风
d. 有明确和共同的奋斗目标和为了实现共同奋斗目标所组织的共同活动
45. 在班级活动的设计与组织中要充分发挥班主任的主导作用， 具体是指什么？选择至少一个答案abcd
a. 指导学生做好具体活动设计 b. 做好活动总结工作
c. 指导活动顺利实施 d. 对班级活动做好总体设计
46. 提高班级活动的实效， 具体是指什么？cd
a. 尽量抓紧活动的时间 b. 多让同学们发表心得体会
c.活动主题要贴进生活 d. 活动类型丰富、形式多样
47. 下面哪一项不是班级活动设计与组织的重要意义？c
a. 有利于学生的个人成长 b. 有利于班集体的形成
c. 有利于建设班级文化 d. 有利班级良好人际关系的建立
48. 我们可以从哪两个方面来理解“班级活动有利于纠正不良性格特征”？ac
a. 活动是学生人格的镜子 b. 班级活动给班主任提供了一个观察学生的机会
c. 活动让学生学会合作 d. 班级活动参加人数多
49. 要进行有效的班级活动设计与组织，需要注意下面哪几点？选择至少一个答案abd
a. 提高班级活动的实效 b. 充分发挥班主任的主导作用
c. 班主任多与学生家长沟通 d. 切实落实学生的主体地位
50. 转化教育后进学生要树立正确的教育观，用（ b ）观点看待后进生。
a.静止 b.发展 c.片面
51. 有一个学生，性格孤僻，沉默寡言，从不参加班集体活动。面对这名学生，班主任应该c
a.对其进行集体主义教育 b.批评教育 c.调查研究，找出症结，对症下药
52. 有一学生调皮不求上进，班主任找他谈话，他却满不在乎。后来，班主任了解到他喜欢美术，于是在成立班级黑板报编委会时，点名让他任小组长，他的自尊心和自信心受到了震动，从而一改常态，逐渐开始进步。这位班主任的可贵之处在于b
a.高标准，严要求，严而有方，严慈相济 b.长善救失，扬长避短
c.全面分析，正视问题，严格要求
53. 针对班内早恋现象,某班主任不是厉声训斥，或一味地批评，而是引导学生思考:一边吃冰激凌一边踢球,能把球踢好吗?这种平辈地提“建议”，不仅温暖，而且得体，大家听了都深受感动。这位班主任的批评运用了（b）原则。
a.照顾学生个体差异 b.说服教育为主 c.批评与提醒结合使用
54. 班主任表扬的基本方式有：点评、述评、点面结合、（a ）和反语赞扬。
a.以情传意 b.言传身教 c.正面赞扬
55. 经常过多表扬个人忽略集体，会打击绝大多数学生的积极性，造成学生之间的嫉妒和不团结，影响班集体的凝聚力。为避免此类现象的出现，班主任表扬时应坚持（c ）原则。
a.内容的具体性和形式的多样性
b.适应性与适度性原则 c.集体性与个体性原则
56. （a）是现代人才素质的核心。
a.创新能力 b.信息能力 c.综合能力
57. 素质教育倡导的是每个学生（ b ）的发展。
a.特长突出 b.富有个性 c.一致
58. 有一个学生，性格孤僻，沉默寡言，从不参加班集体活动。面对这名学生，班主任应该（ c ）
a.对其进行集体主义教育 b.批评教育
c.调查研究，找出症结，对症下药
59. 有一学生调皮不求上进，班主任找他谈话，他却满不在乎。后来，班主任了解到他喜欢美术，于是在成立班级黑板报编委会时，点名让他任小组长，他的自尊心和自信心受到了震动，从而一改常态，逐渐开始进步。这位班主任的可贵之处在于（ b ）
a.高标准，严要求，严而有方，严慈相济
b.长善救失，扬长避短 c.全面分析，正视问题，严格要求
60. 转化教育后进学生要树立正确的教育观，用（ b ）观点看待后进生。
a.静止 b.发展 c.片面
61. 在转化教育后进生的过程中，一些转变较好、表现比较稳定的学生，有时会故态复萌，因此（ b ）。
a.要抓住转化的契机 b.教育要持之以恒
c.要根据学生的个别差异，因材施教
62. 下列对训斥理解正确的是（ c ）
a.对于犯有严重错误而又拒不认错，或者屡教不改者，也不能厉声训斥
b.不看对象，不分错误大小，不分初犯屡犯，一概予以厉声训斥
c.经常的厉声训斥易使学生形成怯懦、粗暴和不诚实的消极性格特征
63. 班主任表扬的基本方式有：点评、述评、点面结合、（a ）和反语赞扬。
a.以情传意 b.言传身教 c.正面赞扬
64. 经常过多表扬个人忽略集体，会打击绝大多数学生的积极性，造成学生之间的嫉妒和不团结，影响班集体的凝聚力。为避免此类现象的出现，班主任表扬时应坚持（ a c）原则。
a.内容的具体性和形式的多样性 b.适应性与适度性原则
c.集体性与个体性原则
65. 义务教育法中规定，对义务教育阶段的学生的处分有：( abcd ）
a.警告 b.严重警告 c.记过 d.留校察看 e.开除学籍
66. 《中华人民共和国未成年人保护法》中规定的未成年人是指：（ c ）
a.未满14周岁的公民 b.未满16周岁的公民 c.未满18周岁的公民
67. 根据目的、性质、手段、内容、时间等不同，班级主题活动可以分为问题性主题活动、系列性主题活动、季节性主题活动、实践性主题活动。下列活动属于季节性主题活动的是：（ a ）
a. “教师节”的庆祝活动主题 b. “环保志愿者”的行为教育主题
c. “劳动和纪律”的思想教育主题 d. “校园艺术节”的文艺活动主题
68. 胡锦涛《在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的重要讲话》（2004年5月10日）中指出：大力推动思想道德建设的改进创新。重点在充分体现 、准确把握 、大力增强 三个方面狠下功夫。（ a ）
a.时代性 规律性 实效性 b.主体性 操作性 教育性
c.时代性 主体性 针对性 d.主体性 时代性 针对性
69. “格物致知”是（b　）提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又有知识。
a.孔子 b.朱熹 c.陶行之 d.蔡元培
70. 确立班集体奋斗目标的原则包括：（ abcde ）
a.方向性 b.激励性 c.中心性 d.渐进性 e.可行性
71. 关于班主任专业化的主要内容。下列说法中不符合这一表述的一项是（ b）。
a.学会精神关怀　 b.学会专业的沟通与交流技能
c.学会班级建设 d.拥有班主任的教育信条
72. 新《守则》之所以将原《小学生守则》、《中学生守则》合二为一，主要是由于中小学阶段是学生行为习惯养成教育的关键期，这一阶段学生的生活、学习环境比较相似，从德、智、体、美、劳等方面对学生行为的要求在方向上是一致的，也是较为全面的、原则的、基本的和切实可行的要求。因此，从全面实施素质教育，颁布一个《守则》对工作更有利。这体现了中小学生教育的（ bc ）。
a.统一性 b.连续性 c.一致性 d.整体性
73. “十年树木，百年树人”说明了德育过程的（ ）。
a.同时性 b.实践性 c.长期性 d.反复性
74. 作为班级管理过程中的中间环节，（　a）是对班级管理计划执行情况的监督和价值判断。
a.检查 b.管理 c.总结 d.组织
75. 在实施班主任工作评价时，(b )是评价的前提。
a.确定标准 b.组织动员 c.收集资料 d.分析判断
76. 对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用( c )谈话。
a.谈心式 b.循导式 c.渐进式 d.商讨式
“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( a )主题班会。
a.季节性 b.模拟性 c.知识性 d.系列性
77. 班级管理实施指的是( b )。
b. a.计划—组织—总结 b.组织—指导—协调
c. c.检查—总结—激励 d.计划—指挥—检查
78. 让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( c )原则。
a.集体教育 b.启发疏导 c.实践活动 d.因材施教
79. 借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的( c )。
a.合作法 b.强化法 c.示范法 d.规范法
80. 班主任工作必须以( a )为根本指导。
a.教育目的 b.教育计划
c.班主任工作计划 d.教育规律
81. 班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（ a ） 、指导学生学习和心理卫生教育等方面。
a.组织班级教育活动 b.组织班级教学活动
c.家庭教育工作 d. 爱国主义教育
82. “举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（ d ）原则思想。
a.集体教育 b.因材施教 c.实践活动 d.启发疏导
83. 搞好班主任工作的基础是（ b ）
a.了解学生 b.掌握班主任工作规律
c.提高班主任自身素质 d.搞好班级教育工作
84. 选择一定的主题，让学生一起畅所欲言，谈思想体会互相交流与学习的班会组织形式是（ c ）
a.主题报告会 b.竞赛 c.讨论 d.演讲
85. 以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是（ c ）谈话。
　　 a.渐进式 b.循导式 c.商讨式 d.谈心式
86. 班主任工作保证性内容是（ b ）
a.班集体建设 b.班级管理 c.班级活动 d.班级教育工作
87. 中学生心理健康教育，主要是指中学生的青春期教育和（ d ）.
a.心理咨询 b.心理障碍调适 c.学生考试焦虑 d.心理卫生辅导
88. 班主任工作的中心环节是（ c ）
a.对学生进行思想教育 b.教育学生遵守纪律
c.组织和建设良好的班集体 d.做好学生的操行评定
89. 班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（ a ） 、指导学生学习和心理卫生教育等方面。
a.组织班级教育活动 b.组织班级教学活动
c.家庭教育工作 d.爱国主义教育
90. 在构成班级的四个要素中，处于主体的是（ b ）
a.教育者 b.受教育者 c.班级教育环境 d.班级教育的内容
91. 班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（ d）
a.主要作用 b.指导作用 c.主体作用 d.主导作用
92. “五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( a )主题班会。
a.季节性 B.模拟性 c.知识性 d.系列性
93. 让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( c )原则。
a.集体教育 b.启发疏导 c.实践活动 d.因材施教
94. 学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（ b ）
a.学期初 b.学期末 c.学期中 d.学期任何阶段
95. 在构成班级的四个要素中，处于主体的是（ b ）
a.教育者 b.受教育者 c.班级教育环境 d.班级教育的内容
96. 班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（ d ）
a.主要作用 b.指导作用 c.主体作用 d.主导作用
97. 班主任工作的中心环节是（c ）
a.对学生进行思想教育 b.教育学生遵守纪律
c.组织和建设良好的班集体 d.做好学生的操行评定
98. 班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（ a ） 、指导学生学习和心理卫生教育等方面。
a.组织班级教育活动 b.组织班级教学活动
c.家庭教育工作 d.爱国主义教育
99. 最早提出班级授课制理论的教育家是（ c ）
a.昆体良 b.埃拉斯莫斯 c.夸美纽斯 d.赫尔巴特
100. 提出“前景教育”原则的教育家是（a）
a.马卡连柯 b.苏霍姆林斯基 c.柯尔伯格 d.纽曼
101. 提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是（b）
a.马卡连柯 b.苏霍姆林斯基 c.柯尔伯格 d.考纳
102. 我国开始建立班主任岗位培训制度并作为班主任的任职条件的时间是（d）
a.1951年 b.1952年 c.1978年 d.2006年
103. 终身教育思想的代表人物是（ a ）
a.朗格郎 b.华生 c.奈瑟 d.马斯洛
104. 美国心理学家斯金纳的理论是（ a ）
a.行为主义心理学 b.人本主义心理学
c.认知心理学 d.多元智能理论