班主任理论与实务试题及答案

班主任理论与实务试题
单项选择
１、在我国古代，普遍采用的都是（　　　）教学组织形式。
A班级　　　B个别　　C集体　　D家族
２、我国班主任制正式确立于（　　　）年
A１９４９　　　B１９５６　　C１９５２　　D１９７８
３、我国班主任工作理论的发展历经了（　　　）两个时期
A借鉴期与独创期　　B研究期与独创期
C研究期与借鉴期　　D研究期与实践期
４、作为一种特殊的社会组织和文化群体，班级有着自身独特的（　　　）和要素构成的结构性动态系统。
A存在方式　　B管理方式　　C自身结构　　D自身特征
５、未来社会是学习型社会，（　　　）是每个人生存的基本方式。
A自主学习　　B在校学习　　C终身学习　　D业余学习
６、以学生发展为本，是学校教育活动的本质。重视人的全面和谐发展和个性充分发展，重视学生完整人格培养，是当今世界各国教育现代化的（　　　　　）。
A重要特征和共同趋向　　　B具体内容和奋斗目标
C共同目的和培养方向　　　D共同特点和发展方向
７、（　　　）年开始，我国开始建立班主任岗位培训制度，并把教师参加专题培训作为班主任任职条件之一。
A１９９８　　B２０００　　C２００５　　　D２００６
８、班主任工作原则，就是班主任在班级教育过程中必须遵循的（　　　）
A职业道德　　B重要准则　　C工作程序　　D基本要求
９、班主任要有一定的管理能力、拥有相应的权威和责任，是班级管理活动的（　　　）
A组织者　　B管理者　　C协作者　　D主导者
１０、现代班级管理的一个明显特点就是重视（　　　）在管理活动中的作用。
A批评　　B爱心　　C激励　　D表扬
１１、（　　　）是一种高效率、低成本的管理方式。
A自主管理模式　B量化管理模式　C目标管理模式　D权威管理模式
１２、奖励和惩罚是班主任工作中最常用的手段，制定班级奖罚规范的原则有（　　　）
A重奖重罚　　B先罚后奖　　C民主集中　　D虚实结合
１３、（　　　）管理基本成为科学管理的代名词。
A量化　　B细化　　C活化　　D规范化
１４、学习型班级准确的说不是一种管理模式而是一种（　　　）
A教育形式　　B教育理念　　C教育方式　　D教育方向
１５、班主任工作要讲究方法，“强调正面教育”属于（　　　）教育法。　　
A说理　　B榜样　　C暗示　　D角色模拟
１６、重视学生的（　　　）教育是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝。
A价值观　　B爱国主义　　C民主法制　　D集体主义
１７、课堂学习是我国目前学习活动的主要组织形式，建立课堂学习秩序是班级管理的（　　　）
A重点　　B难点　　C出发点　　D归宿点
１８、（　　　）是学生学习的重要目标。
A学会学习　　B学会做人　　C学会生活　　D学会创造
１９、加强班级（　　　）管理是班主任常规管理的重要任务。
A纪律　　B目标　　　C信息　　　D安全
２０、班级总结是班级管理过程的终结环节，其基本要求是（　　　）
A明确目标　　B明确重点　　C明确认识　　D实事求是
２１、（　　　）的教育作用不同于课堂教育，是无形的，又是无处不在的。　　
A班级文化　　B班级管理　　C班级制度　D班级目标
２２、班集体的形成和发展都是在班级活动中完成的。所以,具备组织和实施班级活动的能力，是我们做好班主任工作的（　　　）
A措施　　B关键　　C手段　　D方法
２３、班级活动的评估，主要有计划评估、过程评估和（　　　）
A内容评估　　B责任评估　　C效果评估　　D目标评估
２４、班主任进行心理辅导的目标是提高全体学生的心理素质，促进学生（　　　）的健全发展。
A意志　　B思想　　C身心　　D人格
２５、一个成功目标的制定和实施，需要全体学生的积极参与，才能使其走向（　　　）和自我控制。
A自主管理　　B民主管理　　C共同管理　　D科学管理
２６、一般情况下，搞好班级活动，提炼活动主题的资源至关重要，学生自身就是（　　　）的资源。
A可选　　B有效　　C便利　　D最好
２７、班主任对学生进行心理健康教育是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的（　　　）
A侧重点　　B基本方向　　C有效途径　　D必然要求
２８、班主任工作很繁多，（　　　）是核心任务，也是最复杂、最困难的任务。
A班级活动　　B班级建设　　C班级管理　　D学生管理
２９、班级组织的基本成员由（　　　）三部分组成。
A学生群体、班主任、任课教师　　B学生群体、班主任、班干部
C学生个体、班主任、班干部　　　D学生个体、班主任、任课教师
３０、班主任是班级群体组织的领导者，一个良好的班集体就是一种（　　　）
A教育影响　　B教育力量　　C教育资源　　D教育主体
３１、（　　　）和业务能力，不仅是班主任专业化发展的基本内容和重要体现，更是班主任专业化发展的有力保证。
A经验意识　　B创新意识　　C多元化意识　　D科研意识
３２、班主任工作的“填鸭式”方法违反了班主任工作的（　　）原则。
A因材施教　　B学生主体　　C调查探究　　D实践活动
３３、以班主任工作的性质划分，班主任的基本任务有（　　　）
A组织任务、建设任务、教育任务　　B建设任务、教育任务、管理任务
C教育任务、管理任务、督促实施任务D建设任务、管理任务、主导任务
３４、学生的主要任务是学习，班主任利用学生已有学习成果的反馈作用对学生进行正确评价，属于学习指导（　　　）方面。
A端正学习态度　　B培养学习兴趣　　
C形成反思习惯　　D激发学习动机
３５、让学生学会用科学合理的手段保护环境主要有（　　　）三种手段。
A宣传手段　强制手段　技术手段　　B法律手段　道德手段　技术手段
C宣传手段　法律手段　技术手段　　D宣传手段　法律手段　道德手段
３６、（　　　）是全社会的一种价值取向，一种对待自然、社会和自我以及真善美等精神产品的态度。
A科学精神　　B科学知识　　C科学态度　　D科学方法
３７、对学生的（　　　）教育是一项经常性最重要的工作。
A心理　 B安全　 　C学习　　 D生活
３８、班主任工作付出得多未必效果好，应加强对（　　　）管理，这既有利于自身健康和工作效率也有利于融洽师生关系。
A学生时间　　B自身时间　　C课堂时间　　D班级时间
３９、老师品格高尚、知识渊博、能力出众、多才多艺、关爱学生，并赢得学生的信任爱戴的管理属于（　　　）
A权威管理模式　　B民主管理模式　　
C自主管理模式　　D量化管理模式
４０、班主任就是受学校和校长委托，担负班级的组织、管理、教育工作的教师，这一角色的形象和功能具体表现在（　　　）
A集体建设　　B事务决策　　C信息沟通　　D承担责任
４１、班级常规管理既是一种管理对象，又是一种（　　　）。
A，管理手段　　B管理态度 C管理方法　　D管理过程
４２、（　　　）是班级全体人员所创造的物质财富和精神财富的总和，对学生的健康成长很重要的影响。
A班级文化　　B班级荣誉　　C班级面貌　　D班级舆论
４３、设计具体的生活情境，由学生扮演其中角色，去感受角色的生活和内心世界，从中受到感染和启迪的活动形式属于班级活动的（　　　）
A模拟活动　　B交流活动　　C文艺活动　　　D实践活动
４４、在实施班级目标管理活动中班主任要逐一对学生进行（　　　）、互相沟通，为班级目标的实现而努力。
A目标制定　　B目标分解　　C思想教育　　D目标管理
４５、班主任心理辅导的具体目标包括（　　　　　）
A发展性和防治性　　B适应性和独立性　　
C长效性和综合性　　D集体性和个体性
４６、班主任心理辅导活动操作模式应注意防止（　　　）
A学科化倾向　　B具体化倾向　　C模式化倾向　　D理论化倾向
４７、班主任是德育工作的（　　　）力量　。
A主要　　B骨干　　　C唯一　　D中心
４８、惩罚做为一种教育手段，应该是以（　　　）为标准适度进行。
A不伤害学生自尊　　 B不伤害学生人格　　　
C不伤害学生身心健康 D不能有任何伤害
４９、一个人要实现自我，达到理想，就必须拟订自己的人生规划，人生规划的制定应该（　　　）
A不能过早　　B不能过迟　　C儿童时期　　D越早越好
５０、（　　　）是教师职业道德的基本范畴和核心内容。
A教育科学和教育研究　　　B教育民主和教育公正
C教育民主和教育科学　　　D教育研究和教育民主

参考答案
１－５ B　C A A C ６－１０ A D D D C
１１－１５ D C A B A　 １５－２０　D A C C D
２１－２５ A B C D A　 ２６－３０ D D C A B
３１－３５ D B A D B　 ３６－４０　A B B A C
４１－４５ A A A A A　 ４６－５０ A A C D B