湘版八年级信息技术下册全册教案

知识点

教师指导

学生学习

1.活动任务：通过在因特网中搜索了解有关机器人的知识

指导学生浏览网站：中国科普博览（http://www.

kepu.net.cn）

上网查阅

机器人：具有人的某些功能的机器

诱导学生正确浏览网站

带着问题在网上查阅资料

机器人的作用：工业生产、教育科研及家庭生活

机器人的组成：感观、思维、

知识点

教师指导

学生学习

运动

 

 

机器人是怎样工作的：运用计算机程序进行感知、判断，然后运动。

解析教材

阅读教材：P4（机器人的“眼睛”实例分析）

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

1.认识VIC1.5仿真环境

1.启动软件

2.认识主窗口

3.仿真运行

（1）打开“走六边形”程序

（2）进入仿真环境

（3）仿真运行

（4）返回主程序窗口

讲授

观察、听课

2.机器人画正方形

1.机器人直行

（1）单击“执行器模块库”

（2）拖放“前进”模块

（3）拖放“结束”模块

（4）进入仿真环境运行

（5）保存程序

2.机器人转向：

（1）新建程序

（2）添加“转向”模块

演示

模仿操作

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

 

（3）添加“结束”模块

（4）仿真运行

（5）调整参数

3.机器人画正方形

 

 

探究完成机器人画正方形

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

1.上学程序

1.分析问题：

机器人带小明上学的首选路线：

（1）前进A段路的距离

（2）右转90°

（3）前进B段路的距离

2.解决问题：

（1）加载场地

A．进入仿真环境窗口

B．单击“功能区”的“加载”按钮

C．在场地文件夹里找到“导盲final.ini”文件

D．进入环境

（2）利用“直行”模块前进A段路的距离。

A．进入主程序窗口

B．链接“前进”模块

C.链接“右转”模块

D．调整“前进”、“右转”参数：速度和时间，直至合适。

3.保存程序

演示操作过程

模仿完成程序设计

2.散步程序

参照教材P19

选择方法一或方法二都可以

指导

自主完成

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

1.利用地面探测传感器设计路线一程序

1.分析：

（1）路面颜色：白色

（2）让机器人边走边检测路面情况

开始

是否停止

地面检测

右转90°

前进

结束

是

非白色

白色

 

演示操作过程

模仿完成学习任务

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

 

（3）让机器人走到A段路的尽头后右转90°

2.操作：

（1）判断是否停止可用“永久循环”

（2）添加“”地面检测并设置

（3）根据地面情况，让机器人选择应对

 

 

2.设计线路二程序

根据教材P25提示

个别指导

自主讨论完成学习任务

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

1.检测地面颜色的方法

1.添加“地面检测”到主程序中。

2.将“显示”模块添加到主程序中。

3.设置模块显示内容。

（1）单击“显示”模块

（2）设置显示内容

4.在仿真环境中探测场地颜色。

指导学生阅读教材

根据教材提示，自主编写程序

2.探测场面颜色判断转向

1.分析：

（1）让机器人走一段路就判断一次地面颜色。

（2）根据颜色确定是右转还是左转

2.按照操作提示完成程序设计

巡视辅导

自主完成

3.到学校或到家后机器人自动停下

1.分析：

（1）判断地面是否为白色，是继续前进；否，继续判断。

（2）判断地面是否为蓝色，是，停下；否，继续判断。

（3）判断地面是否为粉红色，是，停止；否，继续判断。

（4）判断地面颜色是否绿色或橘红色，是，左转90°，否右转90°

2.根据分析画出流程图。

适当指导

自主画出流程图

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

第一节

1.     认识机器人的发展史和机器人现在的应用

2.     了解传感器的相关知识

3.     通过流程图来实现程序设计初步

指导学生认真阅读教材，回顾本单元学习的知识

互相合作，探讨本单元的知识，进一步练习程序编写

第二节

1.     认识VJC1.5软件

2.     在仿真环境下控制机器人前进、后退、左转、右转及让机器人画简单图形

第三节

1.     让机器人走指定距离来完成导盲任务

2.     通过循环语句让机器人走正方形

第四节

利用地面传感器编写较为通用的程序，让机器人完成导盲任务

第五节

1.     探测地面颜色值，利用地面探测传感器以及返回的不同值来编写通用程序。

2.     控制机器人完成导盲任务

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

1.计算机系统再认识

1.计算机组成的逻辑结构。

（1）计算机包括：运算器、存储器、控制器、输入设备和输出设备

（2）计算机内部使用二进制指令和数据

（3）编写好的程序送入内存储器中

2.计算机数据的表示方法

3.指令、程序和软件

指令是批计算机要执行的一种基本操作命令。

程序是一组指令序列，并取以文件名。

软件是批计算机程序及相关文档，它分系统软件和应用软件。

指导阅读

阅读并回顾

2.计算机语言的发展

1.计算机语言

计算机语言分：机器语言、汇编语言和高级语言

2.计算机语言发展简介

易语言：是目前我国自主开发的一个全可视化、全中文的编程工具。

讲授

了解、记忆

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

1.语言和实现语言的工具

1.机器语言

机器语言是用二进制代码表示的。

2.汇编语言

汇编语言仅是机器语言的一种助记符，它们没有本质区别

3.高级语言

 

 

2.认识易语言

1.软件安装

2.工作环境

（1）运行易语言

（2）选择“Windows窗口程序”项后确定

3.易语言特点：

（1）体会特点

（2）对象的属性

 

 

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

第六节：程序设计基础

1.     计算机组成的逻辑结构；

2.     计算机中数据的表示方法；

3.     计算机的工作过程；

4.     指令、程序和软件；

5.     计算机语言的发展。

归纳小结本单元知识点

回顾本单元知识，练习易语言程序

第七节：认识程序设计工具

1.     三种计算机语言：机器语言、汇编语言、高级语言；

2.     易语言的工作环境；

3.     易语言的特点 ；

4.     对象、属性、事件、事件驱动的含义；

5.     打开和运行一个“易”程序。

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

1.知识准备

1.数据类型、变量、常量、表达式：

（1）变量及变量的表达式；

（2）常量；

（3）数据类型；

（4）表达式

2.赋值语句：

（1）普通变量的赋值；

（2）对象属性的赋值

 

 

2.界面设计

1.新建程序

2.在窗口中创建标签对象

（1）单击“标签”；

（2）拖动出合适大小

（3）画出具体的标签对象

3.设置属性：

（1）将工作夹切换到属性选项卡

（2）选择组件“标签1”

（3）选择标签1的标题属性

 

 

3.编写代码

1.有效事件

（1）双击“启动窗口”

（2）编写代码

 

 

4.保存文件

打开程序菜单，执行保存命令

 

 

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

1.知识准备

1.编辑框的功能

2.转换命令

（1）转换命令“到数值（）”

（2）转换命令“到文本（）”

讲授

阅读听讲

2.界面设计

1.选择组件创建对象

2.设置属性：

（1）属性值设置参数表P56

（2）设置方法

介绍设计界面

听讲

3.编写代码

1.有效事件

（1）选择具体事件

（2）选择具体事件后切换到设置界面。

2.事件过程

（1）先提取用户输入的购买数量。

（2）然后计算付款

（3）最后把应付款显示给用户。

指导

完成程序设计

4.调试修改程序并保存文件

1.运行程序， 程序的正确性，如有问题，及时修改。

2.保存文件。

巡回指导

调试程序

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

1.知识准备

1.关系运算符和关系表达式。

（1）关系运算符：<、 >、 <=、 >=、=、 <>

（2）关系表达式

2.分支结构

3.分支控制流程命令——如果

4.字符串的连接运算

讲授知识要点

阅读听课

2.界面设计

1.添加对象

2.设置属性：P63属性值参数表

介绍

了解

3.编写代码

1.有效事件

2.事件过程：

（1）    提取用户输入的数据

（2）    判断输入的数据是否符合条件

（3）    依据条件的结果执行相应的语句。

3.     代码的输入方法：

（1）    插入局部变量

（2）    按照做事的先后顺序输入相应语句

（3）    使用系统的流程控制。

4.程序代码

个别辅导

实践操作

4.调试修改程序并保存文件

1.按F8进行单步调试。

2.保存文件

巡回检查

自主调试

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

1.知识准备

1.循环结构

2.“变量循环首”命令

3.数据类型：P71常用变量类型及其说明

讲授

阅读理解

2.界面设计

1.选择组件创建对象

（1）添加一个编辑框

（2）添加一个标签对象

（3）添加一个使用按钮

2.设置属性P72属性值设置表

介绍

阅读观察

3.编写代码

1.有效事件

选择按钮的“被单击”事件，切换到“_按钮1_被单击”子程序界面。

3.     事件过程：

（1）    插入局部变量

（2）程序代码P73

指导学生完成编写任务

自主完成

4.高度修改程序并保存文件

1.运行程序，输入不同的数值，验证程序的正确性

2.保存文件

巡回检查

自主完成

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

第八节：基础知识

1.易语言的数据类型

2.变量和常量

3.赋值语句

4.标签组件

5.程序设计的基本过程

引导学生回顾本单元内容：易语言的应用

进一步巩固程序的编写技能

第九节：顺序结构

1.编辑框组件

2.顺序结构的特点

3.文本和数值转换命令

第十节：分支结构

1.分支结构的意义

2.“如果”命令的语法格式

3.构建简单的关系表达式

4.命令按钮组件

第十一节：循环结构

1.循环结构的意义

2.定义数据类型

3.循环控制流程“变量循环首”命令的用法

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

1.知识准备

1.画板及画板组件 的方法

（1）画板组件

（2）画椭圆的方法

2.画板坐标系

3.确定圆心位置

4.计次循环

计次语句的格式、功能及参数含义P79

5.设置画笔颜色

讲授：介绍画板组件

观察并了解画板组件

2.界面设计

1.选择组件创建对象

2.设置属性：P80属性值参数设置表

3.编写代码

1.有效事件

在“画板”是单击时，引发该对象的“鼠标左键被按下”事件，在该事件过程中完成画图工作

2.事件过程

（1）定义局部变量

（2）参数程序代码P81

指导学生编程

自主完成程序的编写任务

4.调试修改程序并保存文件

1.调试程序直到满足要求

2.保存文件

个别辅导

自主调试

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

1.知识准备

1.图片框组件

（1）功能：用来显示图片

（2）常用属性：P84图片对象的常用属性。

2.图片的移动

3.画图方法

4.时钟用法

讲授、演示操作

观察、思考、模仿操作

2.界面设计

1.选择组件创建对象

（1）设置一个画板对象

（2）设置一个图片框，显示“画笔”

（3）设置一个时钟对象

2.设置对象的属性P86属性设置表

3.用图片框加载图片

3.编写代码

1.有效事件：

由于设置了时钟对象的时钟周期，程序运行后，将引发“_时钟1_周期事件”

2.事件过程：

时钟事件的代码P87

适时指导

自主编写程序

4.调试修改程序并保存文件

1.调试、修改程序直到满意为止。

2.保存文件

巡视指导

自主完成调试

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

1.知识准备

1.与文字外观相关的属性

（1）字体

（2）字体名称

（3）字体大小

（4）字体属性

2.逻辑运算符和逻辑表达式

（1）逻辑运算符P90逻辑运算符的规则

（2）逻辑表达式

（3）运算的优先级：算术运算、关系运算、逻辑运算

3.显示器的显色方法

4.“取颜色值”的命令P91

5.组件工具：

（1）单选框

（2）选择框

（3）分组框

（4）滚动条组件

演示操作

模仿完成任务

2.界面设计

1.选择组件创建对象

（1）先加分组框

（2）添加两个选择框

（3）设置三个横向滚动条

（4）使用标签对象

2.设置属性P属性设置表

引导学生阅读

阅读教材

3.编写代码

1.有效事件

（1）“_启动窗口_创建完毕”

（2）“单选框_被单击”

（3）“选择框_被单击”

2.事件过程 P94

指导

自主完成设计

4.调试修改程序

调试、修改至效果满意。

个别辅导

自主调试

知识点

过程与步骤

教师指导

学生学习

第十二节：画同心圆

1.循环控制流程“计次循环”命令的用法。

2.画板组件的使用

3.初步学会画图的方法

4.使用颜色常量

引导学生回顾本单元知识点

回顾知识点、练习编程

第十三节：移动画笔画线

1.     画片框组件的使用

2.     时钟组件的使用

3.     画点的方法

第十四节：小小编辑器

1.     流动条组件的使用

2.     “取值颜色”命令

3.     单选框、复选框、分组框的使用

4.     初步了解逻辑运算

5.认识和文字相关的属性