Composition—Introduce Myself作文课教学设计

Composition—Introduce Myself作文课教学设计
年级：九年级 科目：英语
【教学理念】
英语新课程标准提出“将学生的发展作为英语课程的出发点和归宿”，制定了“知识与技能，过程与方法，情感与价值观三位一体”的课程功能，旨在帮助学生掌握学习英语的方法，培养他们终身学习的能力，这充分体现了“以人为本”的教育理念。英语教学应创设一种互动的，开放创新的教学关系。教师不仅仅是传授语言知识，而且是学生语言技能的培养者，个性发展的辅助者，学习的指导者。在中考英文写作中，教师帮助学生，引导学生积极进行英文写作。帮助学生培养良好的英文写作习惯。在教学中教师要关注学生的情感态度，要激发学生学习英语的兴趣及探究精神，要帮助学生形成有效的学习方式，关注学生的个体差异，帮助学生构建积极向上的健康的学习态度。
【教材地位】
本节课是属于九年级中考复习中对七年级上册教材的整合复习。是在学生学习了关于姓名、年龄、家庭成员、爱好、学校活动、喜爱的老师以及科目等的介绍之后的一节关于介绍自我的作文课。通过从词到句，从句到段，从段到文的写作思路，由浅入深，指导学生进行英文写作。
【学情分析】
目前，农村初中生的知识面较狭窄，英语学习水平较差，尤其是学生的英文写作对于学生学习英语来说更是难上加难，因此本节的作文课，选材较为简单，由浅入深，增强学生写作的自信心激发学生学习英语的兴趣。
【教学目标】
1．知识目标：学生能够识记相关的重点短语和单词。并且掌握七年级上册教材中相关的目标语言。
2.能力目标： 学生会用所学的目标语言和掌握的词汇进行英文写作—自我介绍。
3.情感目标：学生能够在平时的日常生活中能用英语做简单的自我的介绍。
【教学重点】
1. 让学生掌握关于自我介绍的的目标语言和相关的词汇。
2．发展学生用简单句和词汇进行写作的技能。
【教学难点】
发展学生用简单句和词汇进行写作的技能，提高英文写作的能力。
【课程类型】英语作文课
【教学方法】情景教学法、循序渐进法、小组式探讨。
【教具准备】多媒体、 投影仪
【课时安排】1课时
【教学过程】
基本环节 教学过程 设计意图
Warming-up and lead-in
（热身） 1.教师提问：could you introduce yourself?，引起学生的积极思考，该如何做自我介绍。 1.激发学生思考，鼓励学生回答问题，准确引入正题。
Presentation
（呈现） 2.教师呈现写作的步骤，题目要求。 2、目标：引入主旨，意图；使学生意识到基本功的重要性。

Brain-storming (头脑风暴）
3.教师提出一个相关的问题。学生分组，讨论问题。
Question:
T、how to introduce yourself if you meet someone?
Answer:
S1: my name
S2: my age
S3: my hobby
S4: my favorite subject
…… 3.以学生为主体的教学也强调教师的主导性。精心设计问题，引导学生思考，是发挥教师主导作用的重要媒介。
目标1：让学生回忆相关的自我介绍的几个方面。
目标2：鼓励学生鼓励学生使用英语来表达简单的句子。
 

ppt show
（幻灯片展示） 通过幻灯片展示如下的问题，并且让学生回答。
1、what’s your name?
2、how old are you、
3、what member are there in your family?
4、what’s your hobby?
5、what time do you usually go to school?
6、what do you usually do at school？
7、what’s your favorite subject？
8、Who is your favorite teacher? 通过幻灯片中问题的展示以及学生对问题的回答，可以引导学生的作文思路，很快就能对自我介绍这篇作文的有一个清晰地思路。并且使用学生自己的学校活动和自己的照片来增加学生对本节课的兴趣，从而更加专注于课堂。

Show a sample
(出示优秀例文) 出示一篇本班学生自己写的优秀作文。 给学生一个更加清晰明了的作文框架，让学生有例文可以模仿，通过模仿来学习，倍感轻松。
Brief-summary （简短总结） 6.组织学生对本次课进行评价。 6.结束前做一简单的小结有助于知识的巩固。

【课堂练习】组织学生模仿例文进行自我介绍的英文写作。
【作业检测】找出几位学生的作文用投影仪进行展示，并让学生们来纠正作文中出现的错误。
【板书设计】
Composition——Introduce Myself
How to introduce myself
——name
——age
——family time to go to school
——hobby activities at school
——school life favorite subject
favorite teacher
【教学反思】
本节课主要是通过对七年级的课本知识进行复习并通过所复习的知识进行一篇作文。
1.巧妙导入。熟话说的好，良好的开端是成功的一半。一节优质课不但要求老师精心备课，熟悉教材，了解教材，而且要求教师优化课堂增强趣味性，最大限度的吸引学生激发学生的学习兴趣，，用学生比较熟悉的话题导入本节课，难度不大，可以将所有同学的注意力转移到教学上来，连后进生也跃跃欲试，积极配合。本节课做到了这一点，从学生的反应来看，这种导入方法是值得肯定的。
2.教与学有机结合。在教学过程中，既有教师灵活的教，也应有学生积极主动地参与，才是真正意义上的教学。将学生的被动学习变为主动学习。体现了学生的主体性地和教师的指导性地位。学生很轻松地完成了自己的作文，不用去通过抄袭其他同学的作文来完成任务，增强了学生英文写作的自信心。
通过这一节课，我对如何备好作文课，吸引学生，启发学生的写作思维，培养学生自主进行写作的能力有了更进一步的认识。也深刻体会到了备教材，备学生的重要性。