让介绍有声有色教案

《让介绍有声有色》教学设计
一、教材分析
本课是义务教育浙江省宁波市小学课本（浙江教育出版社）《小学信息技术》第四册第4课。
本教学内容PowerPoint在学生的知识结构中，占有非常重要的地位，它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件，要求每位学生都要掌握简单的幻灯片制作技术。
二、学生分析
本课面对的是小学六年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
三、教学目标分析
知识目标：
1、掌握在PowerPoint中插入剪贴画、图片、设置背景颜色的方法。
2、学会设置图片的格式，实现图文混排。
3、能简单播放幻灯片。
能力目标：
1．通过探索在演示文稿中插入图片，背景，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养培养。
2．通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
情感目标：
通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。
四、教学重、难点分析及处理思路
插入图片的方法是本课的重点，设置背景图片是难点。
遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。采用分小组的合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。本课的教学内容与已学过的在word文档中插入图片的内容基本相同，在教学中采用“知识迁移”的方法。
在本课的教学设计中，教师依据学生知识形成的特点，体现了“两为主”“两结合”“一核心”的教学思想。“两为主”即以教师为主导，以学生为主体。整节课学生基本上在教师布置的三个任务的驱动下，主动探索。“两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学、发现问题与学生之间交流、教师讲解形成知识相结合。“一核心”就是指教师树立提高学生素养的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为教学的核心。
五、教学过程设计
（一）情景导入，揭示课题
[教师操作]学校11月份要举行红领巾科技节，为了让更多的同学了解和支持这次活动，大队部想在制作一些宣传海报，想请我们同学帮忙制作，我们愿不愿意帮助这个忙吗？这节课我们就一起来帮帮大队部。出示课题：有声有色的海报。
（二）任务驱动，新课教学
1．教师引导，任务驱动
[教师操作]出示范例（课件）：“科技节海报”，里面只有文字，请学生说一说黄老师作上午这张海报好吗？不好在哪里？
在出示一张修改后的“科技节海报”演示文稿中插有剪贴画和图片和简单背景。
让学生观察欣赏，作简单评价。
提出任务：打开素材1里的“科技节海报”幻灯片，你能不能制作一张和老师同样效果的作品。
提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。
2．学生自学，探索发现
[学生操作]学生自由选择多种方法自学，边学边做。
提示：①看书；
②请教老师；
③与同学交流、探讨；
3．交流整理，构建新知
教师选择两三例典型的学生作品，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。
师：你觉得这件作品完成得怎样？
4．反馈小结，形成知识
师：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。
（1）你怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片文件？能演示吗？
学生操作：分别使用剪贴画、来自文件命令插入图片。
操作步骤：
①单击“插入”──“图片”──“剪贴画”菜单命令；
②在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类别；
③单击所选剪贴画的“插入”按钮，即可插入所需要的图片；
④关闭“插入剪贴画”窗口。
师：还有其他方法吗？
生：利用来自文件命令还可以将计算机、光盘或是网络上的一些图形文件插入到文件中去。操作步骤是：
单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令；
在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围：桌面\素材文件夹；
在图片文件夹中选择所需要的图片，单击“插入”按钮即可插入所需要的图片。
剪贴画和来自文件的图片有什么区别？剪贴画是OFFICE自带的图片，而来自文件中的图片是我们自己存在电脑中，这个来源就多了，比如网上下载的等等。
（2）图片的格式是怎样设置的？
操作步骤是：
①单击“格式”菜单中的“图片”命令，出现“图片设置”对话框；
②在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。
注：图片工具栏中的工具如何运用？比如图片白色的背景如何消除？
在学生讲解的基础上，再次插入和设置图片的过程，突出本课的重点。
5、有所提高
有没有觉得我们这张海报还可以再做得漂亮一点？背景会不会太单调啊？
学生自主学习，探索发现。
师：我发现我们同学都很聪明，大家做得都很好，下面请一个学生当老师，来告诉大家你是如何做呢？
你的背景如何做得这么漂亮啊？
操作步骤是：
单击“格式“菜单中的”背景“命令，出现“背景”对话框；
在打开的“背景对话框中根据需要选择相应的颜色，应用。对话窗口中有双色，纹理，还有图片，分别是什么效果来演示一下。
在这里指出应用和全部应用的区别。
打开“背景“对话框，选择填充效果------图片------选择图片，选择图片所在目录。
（三）操作实践，个性创造
出示一些漂亮的海报，学生边看边思考。
师：你认为怎样的海报是一张好的漂亮的海报？
生：……
教师小结：有好的海报就是要吸引人的眼球，有精彩的内容包括合适的图片，背景，并且能够图文并茂。下面就让我们打开“素材2”文件夹，选择科技节活动安排中的一项活动，演示文稿制作这个活动的海报。你可以在素材2选择你所喜欢的素材，把它们制成一张精美的海报。
[学生操作]上机修改完成“科技节活动”演示文稿的制作。
综合评价。
提示：可以独立完成，也可以自由组合，合作完成。
综合评价：学生作品展示交流，学生边演示边讲解自己的作品。
提示：说说为什么要设计这样一个画面？
通过实践，反复领会，突破重难点。
（四）小结，结束
[教师小结]这节课，我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，并且学会了设置漂亮的背景，大家掌握得较好，能设计出图文并茂，有声有色的幻灯片作品。我们不但可以利用在幻灯片中插入剪贴画和图片来美化幻灯片，而且还可以让图片和文字动起来，那么，怎样让图片文字动起来呢？我们下节课再接着学习。