清华版五年级信息技术上全册教案
公告：
清华版五年级信息技术上册教案
第一、四课 逐帧动画制作弹性球 教案
设计思想：根据多年的Flash教学经验，为了让学生更好地理解动画的制作原理，为了让学生更清楚地认识几种帧的用途，为了给学生提供更好地后续学习的基础，才设计了本节课的内容。
教材分析：
“初识FLASH动画软件”一共分为三个模块：
1、Flash界面；
2、分析Flash动画源文件；
3、制作简单的Flash动画。
本人根据学生的实际情况和动画制作的需求，在教学中将该节分为2课时，第1课时认识FLASH窗口，能熟练而灵活应用绘图工具，认识帧的分类，分析FLASH动画源文件，并能制作简单的逐帧动画“弹性球”；第2课时，制作“节日”动画。之所以这样安排，主要是基于以下考虑：
Flash逐帧动画原理与动画的制作原理最为接近，也最容易为学生所接受，现在学习是最佳时机；
本教学设计是第1课时。是在学生了解了动画的基本原理，熟悉了FLASH软件的界面，掌握了基本的绘图工具使用的基础上，深层次地了解FLASH逐帧动画的原理，理解时间轴、帧、图层等概念，学会制作逐帧动画，为以后复杂的动画制作奠定基础。
本课主要是激发学生的兴趣，让学生感受到计算机动画制作有较强的灵活性和创造性，同时又有一定的规律可循，让学生体会到FLASH动画的制作是一种创造活动。
学情分析：我们学校的学生之间电脑操作基础水平有较大差异，富有想象力、创造力的占少数，根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学，给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。
一、教学目标
1．知识目标：让学生理解逐帧动画的制作原理；让学生理解普通帧、关键帧、空白关键帧的分类；掌握复制帧的操作方法；了解“混色器”、综合运用Flash进行动画创作。
2．能力目标：通过观察篮球运动分析动画、制作动画，培养学生观察、分析和解决问题能力，提高学生综合运用所学知识的能力，让学生能够制作基本的逐帧动画。
3．情感目标：通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，增进同学之间的友好感情；给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。
二、教学重、难点
普通帧、关键帧、空白关键帧的分类；综合运用所学的Flash知识进行动画创作。
三、教学方法
本课采用“任务驱动”教学法，教师适当以讲解、启发、引导学生发现问题，学生通过自主学习、合作探究的学习方法分析和解决问题。
四、教学准备
在教学过程中，将运用网络教室，教师制作篮球运动动画课件。
五、教学过程设计与分析
（一）导入
师：拿出一个篮球，这是什么？篮球！你们喜欢打篮球吗？喜欢打篮球的同学举手？教师演示拍篮球，学生观察后说一说篮球发生了怎样的变化？请一位学生来拍一拍。想在flash里实现这个动画效果吗？学生说想。我们今天就一起学习在flash里制作弹性球动画。
帧的分类，逐帧动画的概念，课件展示。
（二）设置任务，合作探究
任务一：制作“弹性球”图形
1.教师演示画弹性球。启动flash窗口。
师：刚才同学们已经知道了，这个动画包含了一个图形，弹性球。在制作动画前，我们要先来制作 “弹性球”图形 。
2.学生练习画弹性球。
任务二：制作“弹性球”动画
1、请一位同学到前面来示范拍篮球，篮球在接触地面、弹起的瞬间形状发生了哪些变化？
生：学生分析篮球运动的五种形态。一个篮球由上向下运动，而且篮球在落下先是被压扁，然后逐渐恢复原形并向上弹起。
2、教师演示制作弹性球动画。
刚才的练习中同学们已经画好了自己的弹性球，我们再来仔细观察一下弹性球的运动变化，通过观察，你能知道制作弹性球的运动变化需要多少个关键帧吗？
[设计思想：此刻学生不一定说对，教师可以根据学生说的进行制作演示或出示课件，直到引出需要5个关键帧。
第1关键帧 第2关键帧 第3关键帧 第4关键帧 第5关键帧
出示结论： 各关键帧的运动形态及位置对照表
关 键 帧 运 动 形 态 位 置
第1关键帧 准备落下 屏幕上方
第2关键帧 落 下 屏幕下方
第3关键帧 压 扁 屏幕下方
第4关键帧 恢复原形 屏幕下方
第5关键帧 弹 起 屏幕上方
师：同学们再来仔细观察，在这5个关键帧中，有哪两对关键帧是完全相同的？
生答：第1关键帧和第5关键帧相同，第2关键帧和第4关键帧相同。
师：当我们遇到要使用完全相同的关键帧时，我们可以用“拷贝帧”和“粘贴帧”命令进行复制。请同学们看老师是怎样复制的（教师边讲解边演示两种复制过程）。
师：通过复制，即能使两个关键帧完全相同，同时也节约了我们的制作时间。
3.师：下面同学们就用这种方法来试着做弹性球的运动动画。
（学生操作，教师个别指导，可以让做的快学生帮助慢的同学。）
[设计思想：制作弹性球落地后弹起的动画是本课的重点和难点，这部分即包含了本课的新知识“复制帧”的操作方法、锻炼学生综合运用能力的环节。因此，为了能让学生提高综合运用的能力，本环节我只对新知做简单的讲解和介绍，更多的是让学生自己去观察和发现问题，并通过合作去分析和探索解决问题的方法，从而提高学生的综合运用能力。
（三）综合练习，分步提高
（学生练习，师巡视，注意收集有创意的动画作品。）
[设计思想：此环节主要是让学通过练习巩固和提高综合运用的能力。针对学生的差异情况，我设计三个层次的任务目标：基本目标为再做一遍“弹性球动画”，要求全班同学都能完成；提高目标为制作课后练习，要求大多数同学完成；再提高目标为自主创作，要求少数制作能力高的学生完成。让学生选择自己能够完成的任务目标，这样，不同差异的学生都能完成学习目标，即能让学生享受成就感，树立自信心，同时也达到了分步提高的效果。
（四）展示优秀作品。
作品评价：自我评价、生生评价、教师评价。
（五） 总结
学会在flash里制作弹性球动画，文字动画。
（六） 教学反思
本节课注重了以学生为主体，教师为主导的原则，通过创设情境，让学生自己发现问题，并通过自主学习、合作探究的学习方法来分析问题和解决问题。在教学过程中，充分注意了学生差异的问题，设计了逐层递进的学习任务，在完成学习任务的同时，让学生感受到成功的喜悦，激发了学生学习的欲望，树立了自信心。
第二、三课 “节日”——逐帧动画教案
教学目标：
1、知识目标：
让学生理解flash动画的制作原理
让学生理解逐帧动画的制作原理
2、技能目标：
让学生灵活应用普通帧、关键帧、空白关键帧
让学生能够进行图层的基本处理
3、情感目标：
激发学生制作flash动画的兴趣
培养学生的创新意识，锻炼学生的思维
教学重点：
FLASH动画制作原理
各类帧的概念，各类帧的基本操作
图层的概念，图层的基本操作
教学难点：
逐帧动画的应用
教学过程：
本教学设计是第2课时。是在学生了解了动画的基本原理，熟悉了FLASH软件的界面，掌握了基本的绘图工具使用的基础上，深层次地了解FLASH逐帧动画的原理，理解时间轴、帧、图层等概念，学会制作逐帧动画，为以后复杂的动画制作奠定基础。
本课主要是激发学生的兴趣，让学生感受到计算机动画制作有较强的灵活性和创造性，同时又有一定的规律可循，让学生体会到FLASH动画的制作是一种创造活动。
教师活动 学生活动 设计意图
A导入
【提问】重大节日一般我们都喜欢放焰火来庆祝是吗？
【提问】今天我们制作一个flash动画作品来庆祝你喜欢的节日，好吗？老师做了一个夜晚的庆贺场面的作品，大家一起来欣赏，注意观察动画中有那些变化？
【操作】播放课件。 【回答】是
【回答】好
欣赏动画“节日”
【回答】焰火、文字变化 激发学生的学习兴趣，启发学生观察动画中的变化元素。
动画原理：由一系列相互关联而有区别的静态画面组成，按照一定的速度顺序播放这些静止的画面，在视觉上形成了连续变化的感觉。
【逐帧动画】每个相互关联而又有变化的静态画面，一个关键帧一个关键帧的绘制。
任务：
【操作】播放课件组成部分。
【提问】剖析一下刚刚的一段话，看“节日”动画中静态图片，注意观察这些图片之间有什么区别？
【回答】图片中焰火、文字都有变化。（位置变化）
剖析“节日”源文件，对学生进行详细讲解。
1、文字颜色变化。
2、背景焰火颜色变化。
请同学们尝试制作。
有的嫌效果慢，有的嫌效果快怎么办！应该怎么解决？
掌握过渡帧、空白关键帧、关键帧的应用。
完善自己的作品，还可以增加其它动画，体现自己的创意。
如：文字制作成打字效果等等。
通过这个作品的制作，大家能够理解和应用各类帧，并制作逐帧动画。
教学反思：本节课的设计主要是根据本校学生的知识、技能水平，内容涉及动画原理、逐帧动画原理、逐帧动画制作，量较大，在动画制作部分可以酌情删减一些，比如第二个焰火，或者祝福语，只要不影响过渡帧、关键帧、空白关键帧的学习。
最后学生的作品中添加了月亮的圆缺变化，心心相连，小汽车跑动，小人欢舞等等动画，充分展示了学生的奇思妙想。当然也有一些问题：比如几个关键帧画面有抖动现象，几个图层时间上不同步现象，用错关键帧和空白关键帧的现象等。这些问题有学生操作的失误，有概念的混淆，需要在以后的学习和练习中不断纠正、强化