灵巧的小燕子说课稿

说课稿《灵巧的小燕子》
一． 说教材
1、 设计意图：新的教育理念提出幼儿教育要生动化、游戏化，新《纲要》中指出：“应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”在这教育理念指导下，我根据小班幼儿活泼好动、喜欢变化、喜欢游戏、注意力集中时间短的特点，结合了主题活动《春天的小花园》，选择幼儿非常喜欢的小燕子形象，设计了课题内容‘灵巧的小燕子‘，想让幼儿通过游戏，发展四散跑和躲闪的能力，感受游戏的快乐，并在游戏中懂得同伴间互帮互助的重要性。
2、 根据设计意图，我制定了以下目标：1、通过情景游戏，积累四散跑和躲闪的经验，提高身体的灵活性。2、养成与同伴间互相帮助互相友爱的优良品质。
此目标是根据纲要为指导，幼儿学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展幼儿四散跑和躲闪很有意义。
二． 为了达成目标，我是这样来构思整个活动的：
第一部分是热身运动；
第二部分是基本部分。在基本部分中，我设计了5个情境：
1） 第一个情境是造新家；
2） 第二个情境是捉虫子遇到暴雨，幼儿四散跑和躲闪；
3） 第三个情境是天放了，幼儿再次捉虫子；
4） 第四个情境是天黑回家休息睡觉；
5） 第五个情境是天亮出去做游戏，遇到老鹰叫，幼儿练习四散跑和躲闪。
第三部分是结束部分。
整个活动是一个非常完整的故事情境，各个环节与体能的锻炼紧密相扣，（分散出去说）体现了小班幼儿的年龄特点和动作发展特点，突出重点和新课程的理念，兴趣、注意、吸引幼儿更好地投入，积极性、主动性有效地发挥。
三． 本次活动的亮点
1、 与主题相结合，春天，又可以进行综合教育，同伴间的友好（表现在有的小燕子没有家了，别的小燕子请他一起住，帮助自己的同伴衔树枝盖房子）、歌曲、舞蹈（模仿小燕子的各种飞行的动作，盘旋飞，上下左右飞；模仿小燕子捉虫子，衔树枝的动作等等。）。
2、 情景游戏中的角色与运动目标的达成相一致，紧密结合。整个活动都是在游戏情境中完成的。游戏法在整个活动中最为突出， 从开始到结束，教师和幼儿都是在一个完整的故事情境中在开展活动，锻炼身体，在轻松、愉快的情景游戏中很容易达到活动的目标。这样的设计适合小班年龄幼儿的发展特点。抛弃了以往“老师教，幼儿学”的教学形式。
3、 充分利用了现有的环境资源。非常的有野趣。
4、 常态化