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《探索生命的器具》教案

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苏教版初一上册生物教案

第二章 第一节 探索生命的器具(第一课时)

教学目标

1.说出显微镜的基本结构和作用。

2.识别几种常用的探究器具,并说出其用途。

3.尝试使用显微镜。

4.对学生进行爱护实验器材的教育,使学生养成科学实验的良好习惯。

教学重点

识别显微镜的结构与作用,尝试使用显微镜。

教学难点

1.规范使用显微镜。

2.安全使用常用的探究器具。

课前准备

l学生准备

预习本实验操作内容。

2.教师准备

(1)课前准备好足量的显微镜及其他探究器材,并逐一检查,确保能够使用。

(2)编排实验小组。

(3)对学生进行爱护实验器材教育

教学过程

一、导入新课

丰富多彩的生物界蕴藏着无限奥秘,这些奥秘等待着我们去探索,要进行科学探索就离不开一些器具。

(一)认识显微镜 教师出示显微镜,对其进行简要介绍。显微镜是常用的探究器具,能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。

1.让学生按课本中图2—1的说明来观察实验桌上的显微镜各部分结构,了解各部分作用。

2.各小组内的同学互相提问问题,互相解答。

3.教师根据学生出现的问题进行指导。

(1)教师示范取镜:一手握镜壁,一手托住镜座,学生练习取镜。

(2)指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数,目镜与物镜放大倍数的乘积,就是物像的放大倍数。

(3)教师演示转动粗细准焦螺旋,让学生观察镜筒升降情况,学生练习使用准焦螺旋。

(4)观察反光镜,识别平面镜、凹面镜,外界光线强时,用平面镜,弱时用凹面镜。

(5)观察遮光器上不同光圈。外界光线强时,用较小光圈,较弱用较大光圈。

4.检查学生掌握情况。

(1)区分目镜和物镜。

(2)识别反光镜的凹面和平面。

(3)识别粗细准焦螺旋。

(二)使用显微镜

1.教师边讲解边操作。

(1)对光

①选择目镜,转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。

②把较大光圈对准通光孔。

③转动反光镜,从目镜可看到一白亮视野。

(2)观察

①取一薄纸写上“6”字放在载玻片中央。

②将载玻片放到载物台上通光孔中央。

③转动粗准焦螺旋,将物镜靠近载玻片,眼睛要看着物镜,以免损坏镜头。

④再调节粗准焦螺旋,直到看清物像为止,最后用细准焦螺旋使像更清晰(应注意显微镜下看到的像是倒像,如果要将周围的物像移至视野中央,则应将标本向物像相反的方向移动。)

2.学生按图2—2进行练习,教师巡视学生实验进行情况,对不规范操作及时纠正。

3.学生提出使用过程中遇到的问题,同学互解,教师补充归纳。

4.实验完毕,准确收放显微镜。

(三)其他常用探究器具

学生辨认图2—3中器具,教师加以补充归类,实验结束后,及时做好清理。

二、课堂小结

让学生想一想本节有什么收获?引导学生回顾本节课的重要内容;认识显微镜使用显微镜及其他常用的探究器具。

三、达标测试题

苏教版七年级 第二章第一节 探索生命的器具(第二课时)

教学目标

1.尝试制作临时玻片标本。

2.使用显微镜观察玻片标本

3.培养学生实验操作能力。

教学重点

尝试制作临时玻片标本。

教学难点

防止玻片内出现气泡。

课前准备

1.学生准备

预习本实验内容。

2.教师准备

准备好制临时玻片标本所用器材,如显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净纱布、叶片、自来水等。

教学过程

一、导入新课

1.复习回顾显微镜的构造和使用方法,让学生完成以下操作:

(1)指出目镜,物镜,反光镜,粗、细准焦螺旋。

(2)对光。

(3)观察印有“6”字的薄纸片。

2.检查预习情况:

(1)教师演示操作过程,并对各步进行归纳。

①用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净——净。

②用滴管在载玻片中央滴一滴自来水——滴。

③用镊子夹取叶的下表皮——取。

④把材料浸入玻片中央的水滴中——浸。

⑤展平材料——展。

⑥用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后轻轻盖在生物材料上——盖。

⑦把一滴碘液滴在盖玻片一侧,用吸水纸从另一侧吸引,使染液浸润标本全部——染。

(2)学生按照实验步骤练习,教师巡视学生实验情况,对不规范操作及时纠正,并解决学生操作中可能出现的问题。

①取材厚而不透明,光线无法透过,视野里看到的物像漆黑,无法看清,因此取材要薄而透明。

②盖盖玻片时产生气泡。要求学生严格按正确操作方法盖盖玻片,帮助学生区分气泡和细胞。

③视野中出现污点,帮助学生判断污点的位置。

(3)实验完毕,整理实验台。

二、课堂小结

引导学生回顾本实验的主要内容。

三、达标测试题

课后反思

本实验课井然有序,学生的实验能力有所提高。

本类更新

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