资料阅览生物七年级生物

水分进入植物体内的途径教案

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第二节 《水分进入植物体内的途径》

教材分析
《生物》(人教版)六上第三单元第三章第二节《水分进入植物体内的途径》一课,以开章第一节《绿色植物的生活需要水》为铺垫,动态描述土壤中的水分由植物的根进入植物体其它器官的途径,先从根毛数量多面积大适于吸水的特点,让学生感性认识根毛吸水的意义,再到植物地上部分的茎的主要结构导管和筛管,认识水分从下往上的运输途径,同时又为绿色植物参与者生物圈的水循环的内容打下基础,本节的知识有利于学生运用所学知识来解释生活生产中的现象,形成热爱大自然的情感态度价值观,能使学生更加全面认识生物世界,提高生物科学素养。
教学目标
•知识目标:
1、说出大量根毛对植物吸水的意义;
2、说明水分在植物体内的运输途径,区别导管和筛管的结构和用途;
3、描述茎的结构。
•能力目标:
1、通过对生有根毛的幼根和茎对水分无机盐运输现象的观察,训练观察能力,提高思维能力,加强同学合作解决问题能力。
2、尝试用所学知识解释生产现象,增强理论联系实际能力。
•情感目标:
1 、体验动手实验的乐趣,加强与同学交流的感受。
2、形成热爱大自然的情感态度价值观
教学重难点:
1.教学重点:说明水分进入植物体内的运输途径;解释生活、生产中的相关现象;说出大量根毛对植物吸水的意义。
2.教学难点:导管、筛管贯穿整个植物体。
教学策略:
•教学方法设计:采用创设情境、学生实验、小组探究、观察法。
•教学媒体设计:多媒体课件、放大镜、解剖刀、培养皿
老师准备:
1、培养有根毛的毛豆幼根
2、两棵相同的白菜苗(一棵带土坨的植物和一棵断了根毛的植物)
3、浸了红墨水的桃树枝条(以叶脉变红为标准)
4、榕树小枝条
学生准备:浸了红墨水的桃树枝条 榕树小枝条
教学过程
•课前准备
教师;自制课件、课前培养好毛豆种子萌发长出根毛的幼根、课前准备桃树枝条浸入红墨水。
学生:课前预习、收集与本节内容有关的资料、课前准备桃树枝条浸入红墨水。
•课时安排:2课时

学习内容
教师活动
学生活动
设计意图
[温旧导新]
第二节水分进入植物体内的途径
展示课件“因缺水而引起变化的植物的图片”
陈述:如果生物圈没有了水,将不会有生命存在,一片荒凉。生物圈离不开植物,植物离不开水,水是生命的源泉,滋养着生命的水是怎样进入植物体内的呢?我们知道,植物主要靠根吸水,移栽菜苗时,如果根损伤太多,植物往往不易成活,那么,根有哪些特点适于吸水呢?
观看课件,聆听讲述,展开联想,引起思考,进入情景,加深理解水对植物的重要性。
 
创设情境,调动学生情绪激发兴趣,贴近生活引入新课
 
 
[讲授新课]
 
 
板书:
一、根适于吸水的特点:根尖的成熟区生有大量根毛
分发已培养好的生有根毛的毛豆幼根,指导学生用肉眼和放大镜进行观察。
置疑:
1、观察你看到毛豆的幼根有什么特点?
2、生有根毛的部分属于根尖的什么区?
3、你观察的那条幼根的成熟区有多少根毛?
4、运用资料补充:玉米的成熟区425条/mm2,豌豆有320/mm2,有一位科学家统计过一株高50cm的黑麦上的根毛总数有125,000根。如此之多的根毛对植物吸收水分有什么意义?
5.为什么移栽的白菜苗、太空椒苗根部总要带一个土坨?为什么移栽好的小树苗不能用手去摇?
学生分组每2人/组观察毛豆刚长出根毛的幼根。(3分钟)
 
学生回答:生有许多白色“绒毛”,叫根毛。
成熟区(根毛区)
试验着估计:几千、几万
聆听老师的介绍,体会众多根毛与吸水的关系。回答:大量的根毛可以大大增加根吸水的面积,增大根的吸收功能。
带一个土坨是为了保护幼根和根毛。尽量减少幼根和根毛的损伤。从而影响根的吸收功能。
学生通过观察,感性认识,获取知识,加强观察能力的养成。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
及时巩固
 
 
板书:
二、水分的运输途径---导管
 
土壤中的水(无机盐)→
根毛→
根内导管→
茎内导管→
植株各处
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
茎的结构:
木质部---导管(运输水分和无机盐)
形成层---新细胞(使茎逐年长粗)
韧皮部---筛管(运输有机物)
过渡:根毛吸收的水分进入根后,通过什么途径运输到每一片叶每一朵花的呢?
老师昨天已安排每一小组按照课本P111面授的提示做了一个水分在茎内运输的小实验。
设问:你观察到的实验现象是什么呢?
水是通过什么途径跑到叶片中的呢?指导学生用小刀把茎横切,再纵向切开,并深入课堂关心学生的动手实验动态,同时提醒学生小心用刀,以免划伤自己或别人。
陈述:被染成红色的部位是茎的木质部,红色的水分就沿着木质部里的导管向上运输。
展示导管模型和课件。
导管是由许多长形管状的细胞所组成,上下细胞间的横壁消失形成中空的管道,导管的细胞是死的。
植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身,以后这株植物开了花,花也有导管,植物通过花的导管把水也运输到花里。这株植物再结了果实和种子,果实和种子里面也有导管,植物也就把水运输到果实和种子里,所以植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有导管,它们是连续贯通的。植物根毛吸收的水分就沿着根、茎中的导管运输到植物各处,同时水中溶解的无机盐也就“搭着便车”运输到植物各器官。
老师在木本植物茎的示意图上挖掘:导管在茎的木质部,变成红色的就是茎的木质部。
那么,叶子制造的有机物也由这导管运输吗?展示实物---榕树枝条,用刀横切,观察从茎的上方断面上渗出汁液,这汁液是从哪里来的?)
展示课件
陈述:在根茎叶中除了导管外还有一种管道叫筛管,它是运输有机物的管道,它是由活细胞组成的管状结构。筛管在韧皮部,即在树皮的内侧部分,没有变成红色的部位。
设问:我们吃的甘薯有什么味道?叶子光合作用制造的有机物通过什么途径运输到什么部位呢?(展示课件)
陈述:这说明除茎以外,根和叶中都有筛管,还有我们吃的甘薯、花生中的有机物也是从叶通过筛管运输来的。
那么,导管和筛管分别位于茎的什么结构中呢?为什么木本植物如樟树长得那么粗壮呢?而水稻的茎则如此小呢?
木本植物的茎的木质部和韧皮部之间有形成层,形成层中间有一层细胞能不断分裂,向内形成新的木质部,向外形成新的韧皮部,因而茎能不断长粗。而草本植物如水稻、甘蔗的茎没有形成层,就不能一直长粗了。
小结:导管在木质部,筛管在韧皮部。
出示各小组做的小实验,认真观察实验现象,思考出现该现象的原因。
回答:叶脉变红了,整个叶片都红了,而茎表面不见红。
学生分组实验,将桃树茎横切和纵切,观察现象。(5分钟)
问答:茎被染成红色。
 
学生观察思考回答问题
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生观察榕树枝条掐断面的实验
回答所观察到的现象
(从树皮流出来的)
 
 
 
 
学生回答:有甜味,叶子制造的有机物通过筛管运输到根的。
 
 
 
 
 
 
学生思考观察树皮
学生剖开树皮感知黏滑的形成层细胞。
 
 
 
小组活动,充分发挥学生的主动性,强化实验探究能力,加强合作精神。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
提高观察能力
挖掘导管在茎的木质部,筛管在韧皮部讲清重点,突破难点。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
亲身体验感性认识

随堂练习:
1、根生长有大量根毛,这大大地增加了根吸收水分的 ,提高了根吸收水的效果。
2、移栽幼苗时,下列措施不应采用的是:( )
A.阴天或傍晚移栽 B.带土移栽  C.多浇水、多施肥  D.剪掉一部分叶片
知识拓展:
通过讨论回答下列问题,以巩固教学效果:(1)移栽时为什么要根部带土?(2)当我们剪断幼枝时,为什么会有一些汁液流出?(3)你能用形成层的知识解释为什么茎上会出现年轮吗?
本课小结:
植物主要靠根吸收水分,根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区,成熟区生有大量根毛可以增加根吸收水分的表面积。水分进入根内部以后,是通过根、茎、叶内的导管向上进行运输的(因为根、茎、叶中的导管是相互连通的),溶解在水中的无机盐也随着水分一起通过导管向上运输,有机物是通过根、茎、叶的筛管向下运输的。导管和筛管都是由许多长形管状的细胞所组成的,导管上下细胞间的细胞壁消失,形成中空的管道。
检测:
1.植物从土壤中吸收水分时,水分最先进入的是
[ ]
A.导管 B.筛管 C.根毛 D.表皮细胞
2.甘蔗很甜,它的茎中含有大量的糖,这些糖是
[ ]
A.由叶制造后通过筛管运输来的
B.由根从土壤里吸收,通过筛管运输来的
C.由叶制造后通过导管运输来的
D.由根从土壤里吸收,通过导管运输来的
3.双子叶木本植物的茎能逐年加粗的原因是,它的茎内具有
[ ]
A.形成层 B.木质部 C.韧皮部 D.伸长区
4.下列结构中,由活细胞构成的是
[ ]
A.导管 B.筛管 C.韧皮纤维 D.木纤维
5.根部吸收水分的主要部位是________。
拓展探究
6.取带叶子的枝条,放人盛有稀释红墨水的瓶中,置于温暖有阳光的地方。当叶脉变得微红时,取出枝条,用清水洗去枝条表面的红墨水。用刀片横切茎,且用放大镜观察,可以看见有许多红色的结构,这些结构是
[ ]
A.存在于韧皮部的导管 B.存在于木质部的导管
C.存在于韧皮部的筛管 D.存在于木质部的筛管
7.取甲、乙两盆已出现萎蔫现象的同种盆栽植物。甲盆:小心地将水喷在叶片上(注意:防止水滴落到花盆土壤)。乙盆:将水浇在花盆土壤里。约60分钟后,观察现象目加以解释。
(1)你所观察到(或猜测)的现象是:_________________________________
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板书设计
第二节 水分进入植物体内的途径
一、根适于吸水的特点:根尖的成熟区生有大量根毛
二、水分的运输途径:土壤中的水(无机盐)→根毛→根内导管→茎内导管→植株各处
茎的结构: 木质部---导管(运输水分和无机盐)
形成层---新细胞(使茎逐年长粗)
韧皮部---筛管(运输有机物)
 

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