资料阅览科学六年级科学

大象版六年级科学上册教案

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  • 发布时间:2012-10-15 08:23:00
  • 发布者:吾爱
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第五单元 我们所经历的科学探究过程
第一课《案例分析:对蚯蚓的探究》

教学目标:
1、能结合自己的探究经历分析案例,体会案例中的过程与方法的科学性,并提出合理的建议。
2、深入认识科学探究的各个重要环节。
教学重点:能结合自己的探究经历分析案例,体会案例中的过程与方法的科学性,并提出合理的建议。
教学难点:深入认识科学探究的各个重要环节。
教学课时:二课时
教学过程:
第一课时

一、激趣导入。
师生谈话,教师向学生介绍弗罗蕾斯女士和她的《对蚯蚓的探究》一书,激发学生的学习兴趣。
二、整体感知。
1、学生自读教材,了解“对蚯蚓的探究”的一般过程。
教师适时加以指导。
2、学生在自读教材的基础上思考教材中的问题,小组交流。
教师参与学生的小组学习。
3、学生代表提出问题,其他同学进行解答。
师生共同评议小结。
三、总结。
师生共同总结对蚯蚓的探究经历了哪几个过程。
板书设计:
探究过程:观察与提问→猜想与假设→计划与组织→事实与证据→模型与解释→表达与交流

第二课时

(1)教师讲述案例情节,边讲边引导学生阐述自己的意见和建议。
(2)先由学生通读课文,再回过头来分析课文中的几个问题。
(3)先根据课题提出猜想,拟订学生自己的研究方案,再对照案例的探究过程,比较两者的异同,感悟科学探究的真谛。
(4)学生在老师的引导下总结出科学探究的各个重要环节。
教学无定法。教师应该根据学生的情况灵活选择学习方式,或加以改造创新。


第二课《难忘的科学探究过程》
教学目标:
回顾过去难忘的科学探究过程,进一步理解科学探究过程。
教学重点:回顾过去难忘的科学探究过程,进一步理解科学探究过程。
教学难点:回顾过去难忘的科学探究过程,进一步理解科学探究过程。
教学课时:二课时
教学过程:
第一课时
一、导入
1.讲述:到目前为止,我们已学习了七个学期的《科学》课,大家对以前的学习过程还有印象吗?有哪些活动我们印象最深刻?
1.分小组,回顾曾经的科学探究活动,畅谈难忘的一些活动片段。
二、反思探究过程的八组技能
1.提问:从三到五年级,我们每学期都有侧重地学习了一组探究技能,比如,三年级上学期,我们学习了“观察与提问”,其他几个学期的学习重点我们还记得吗?
2.连线:“各学期与探究技能学习”
3.提问:这八组技能中,我最“拿手”的是什么?可以举一个例子说明吗?
4.组织角色扮演:探究过程技能游戏。
5.指导制作卡片:同学们将最满意的探究活动,按规定的格式整理成卡片。
6.组织同学们展示卡片,互相交流。
三、小组合作,完成连线题。
3.在小组成员间,举例说明自己的“拿手技能”。
4.开展“探究过程技能游戏”。
5.制作卡片。
1.提问:在这几年的科学课中,我们分别学习了几组探究过程技能?
2.今后,我们开展科学探究时,大致上会按怎样的思路去进行?
3.组织课堂评价。
1.复习八组探究过程技能。
2.梳理、巩固科学探究的基本思路。
3.组内互评。重点评价角色扮演游戏的参与程度和卡片的制作水平。
第二课时
一、回顾导入
提问:大家对以前的科学学习过程还有印象吗?对哪些活动的印象最深刻?
学生小组交流,教师参与。
二、集体活动。
1、学生将自己在科学学习活动中印象最深刻的内容讲述出来,在全班进行交流。
师生共同回顾重温。
2、学生制作“难忘的科学探究过程“卡片。
学生将自己最满意的科学探究活动按规定的格式整理成卡片,教师加以指导。
3、交流展示卡片。
三、小结评价。
教师引导学生对制作的“科学探究过程“卡片进行评价。

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