种茄子教案

 11．种茄子
一、教材分析
本课是在学生知道如何区别生物和非生物，对周围的生物有了初步的了解之后，从植物入手，引导学生亲身经历种植、观察植物生长变化的过程，本课和《植物的生长》共同组成观察植物生长变化的一个完整内容。首先，从引领学生通过多种途径和方法了解植物生长变化的过程入手，然后，让学生选择一种合适的植物亲自种—种。本课通过指导学生种茄子和观察植物的生长，从而引导学生在参与种植的过程中，观察、发现、总结植物一生的生长过程，记录植物在各个阶段的主要变化，培养学生长期观察的习惯。学习种植是技术问题，而更重要的是让学生在种的过程中观察植物的生长变化。教材以茄子为例，比较详细的介绍了种植过程，目的是给学生一个种植植物的范例，为后期的观察植物生长打下基础。

二、学情分析
详见反思
三、教学目标
◆知识
了解植物的生长过程，能说出常见植物的生长变化过程。
◆探究
1．能用多种方式获得植物生长过程的相关信息。
2．能合理选择、使用恰当工具和材料。
3．能根据提示讨论得出种植方法，并用确定的方法种植选定植物。
◆情感态度与价值观
1．通过亲自种植植物，体验生命生长的神奇。
2．通过小组分工合作共同完成种植活动。
四、教学重、难点
能根据提示讨论得出种植方法，并用确定的方法种植选定植物
五、教学用具
种植茄子使用的相关器具、多媒体演示设备及材料。
六、教学课时
2课时。本节课为第一课时，主要完成导入和活动1“种茄子”部分。
七、教学过程
师：同学们，老师给大家准备了一些常见植物的图片，你看看你们都认识吗？这是…
学生回答.
师：这些植物都是由种子发育而成的，在它整个生长过程中会发生哪些变化呢？你可以结合自己搜集到的资料回答，谁来跟大家说一说？
学生回答。
师：老师也搜集了一些关于植物生长的资料，和大家描述的生长过程也刚好相似，我们一起来看一下（教师总结）。这些图片都是我从网上搜集到的，你们是通过哪种途径知道的啊？
学生回答。
师：看书、上网、向他人请教等这些方法都很好，但最有效最直接的方法就是亲自种一种来观察它的生长过程。如果让你选一种植物的种子来种，你会选哪种？为什么？
学生回答。
师：你们说的都可以尝试去种一下，今天咱们就来学一学种植物的方法。学会了方法，以后大家种瓜得瓜种豆得豆。想不想学？
（学生）想！
（教师）那今天我们就以茄子为例，之所以选择茄子，是因为茄子大家都很熟悉，而且茄子生长周期短，大概两个月就可以开花、结果，非常有利于我们的观察。
看，这是老师前段时间种下的茄子种，现在已经长出幼苗啦！种子种下很容易，但想让它像老师的一样顺利生根发芽，你得动动脑。首先请思考以下两个问题：
1.种茄子需要哪些材料或工具？
2.你打算怎样种？
请大家结合课本40页的内容来讨论种茄子的方法。
学生讨论。
师：哪个组来跟大家说一说？
还有补充的吗？
生回答。
师：大家想的真周全啊，我们来总结一下（出示幻灯片）。
注意种子已经用温水浸泡过了，大家一会略过这步直接播种就可以了。
种的过程中还有哪些注意事项吗？
生回答。
师出示课件总结。
师：大家一定都迫不及待了吧，赶快以小组为单位按照要求进行操作吧！
步骤：1．松土。挖一盆适合植物生长的土壤，将土壤细碎并使之疏松。在松土时注意将土中的石子捡出来。
2．浇水。挖一个小坑，浇水将土壤润湿。注意浇水量不要太多。
3．浸种。将种子用水浸泡一段时间，促进萌发。选种是注意选择颗粒饱满、无虫害的种子。可以提高发芽率。
4．播种。在浇过水的土坑中播种种子，每个坑可播两三粒种子。注意：一不要太湿，水要渗入土中在行播种；二不要播得太深，影响发芽时间。同时，记录使用的种子数量。
5．出苗。观察种子的出苗。记录出苗的数量。
6．间苗。每个坑中选择一株较壮的小苗进行培养，将其它的小苗拔掉。目的是为了小苗更好的生长。
师：我看大家都已经种完了，请你回身坐正。
孩子们，只要你们组是按照正确方法种植的，那就耐心等待他们出苗吧。瞧，就像这盆一样。出苗以后别忘了把出苗数及时记录到自己的书上哦。
师：出苗以后我们是不是就大功告成啦？当然不是，我们还有一项很重要的步骤没做呢。你们知道是什么吗？（间苗）没错，你知道怎么间苗吗？为什么？
生回答。
师：大家请看，这是老师去年这个时候种的长茄子，经过我的悉心照料，大概在六月份的时候我就能吃上自己亲手种的茄子啦。我是用图片的形式记录了它的生长过程，你们也可以用这种方式，当然你也可以用其他的你喜欢的方式来记录，这将是你研究植物生长的重要资料。同学们，想要成功观察茄子一生的生长变化，你们现在做的才仅仅是开始。
大家想不想尝一尝自己亲手种的茄子呀（想），那你必须精心呵护它，除此之外，关于种茄子的秘诀还有很多呢，希望大家课下以小组为单位继续探究吧！
八、板书设计