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走进抽象艺术教案

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  • 发布时间:2012-04-11 17:06:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:走进抽象艺术
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走进抽象艺术
教学目标
1.知识、技能目标:通过欣赏不同的美术作品区别冷抽象和热抽象,了解抽象艺术产生的原因,感受抽象艺术的艺术美,并理解抽象艺术这一美术语言类型的表现方式。
2.过程与方法目标:培养学生的审美能力和自学探究能力。
3.情感、态度、价值观目标:使学生养成健康的审美情趣。
本课重点:理解什么是抽象艺术和抽象艺术的美有哪些表现,以及了解代表艺术家的代表作品和不同风格。
本课难点:理解抽象艺术产生的历史文化根源和在现实中的意义。
教学过程:
教学引入:展示毕加索的牛的变形图片和视频。
艺术怎样由具象走到抽象
新授课:
第一模块:什么是抽象艺术?
提出概念:什么是抽象艺术?结合以前所学内容讨论,回答。
第二板块:艺术为什么会走向抽象?
提出问题:艺术为什么会走向抽象?学生讨论,得出结论。
首先,科技的发展、照相机的发明;其次,人们在工艺美术运动、象征主义等艺术实践中发现:美术形式可以通过表现性的处理提升为自为的抽象艺术形式,另一方面,人们从音乐的类比中得到启发。
第三板块:谁都能创作抽象艺术吗?
方式:分别展示蒙得里安的早、中、晚期的艺术作品,学生分组讨论这几幅画有什么不同?这样的不同说明了什么?
目的:以一个画家的艺术历程进一步揭示从具象到抽象的过程变化,说明抽象艺术也来源于生活,但决不是任意的涂抹。
第四板块:抽象艺术的美有哪些表现?
方式:根据问题,自主学习,填表。
艺术美内容 形式与色彩 构图与笔触 材料与肌理 空间与透视 光影与运动
画 家
作 品
第五板块:抽象艺术的两种代表风格
简要介绍:冷抽象、热抽象的不同风格和代表画家。
两幅作品形态有什么不同?为什么?
冷抽象——(几何抽象)(侧重于理性思考)——以冷静、规则的几何构成为主,富有知性、秩序、严肃感。
热抽象——(抒情抽象)(侧重于感性思考)——以抒发情绪为主的、形多变,以自由的弧线为主。富有感性、神秘的浪漫感,显得热情奔放。
展示图片:荷兰画家—蒙德里安《百老汇的爵士乐》(同时播放爵士音乐)
学生讨论:你在画面中的形式感和色彩使你感受到了百老汇的什么特征?
结论:①用纵横交错的水平与竖直线的构图传达了,百老汇街道纵横交错的感觉。
②用点状的密集色块,表现了爵士乐的欢快轻松节奏。
③用鲜明的色彩对比传达了百老汇灯红酒绿的感觉。
绘画中的点、线、面、色彩等要素是否也能传达不同的信息,带来不一样的感受呢?
连连看:分别把这些句子与相应的图片连线,体会线条所表达的感受
课堂拓展——欣赏其他抽象画作品
小结:具象绘画的欣赏给你带来智慧,抽象绘画的欣赏需要你带着智慧来。
作业:创作一幅抽象画。 教师点评,学生互评。