新学期课堂教学新打算

新学期课堂教学新打算
新学期如期而至，本学期我在课堂教学方面有如下小小的打算：
1.继续抓好课前两分钟的口算训练
新大纲指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。本学期我把口算训练放在了每课的课前两分钟（上学期也这样做过，但没能坚持到期末），我一般提前进教室，在黑板上写下《快速运算》第（ ）页第（ ）列，铃声响起，学生就自觉地开始做；训练的内容是结合了单元的教学内容，如三下第一单元教学“三位数除以一位数”，《快速运算》与之配套的口算主要是表内乘除法、整十数、整百数除以一位数、两位数乘一位数，百以内的两位数加减两位数等，并当堂校对，订正，这一列全部做对的孩子还可以自己加一颗星，大家都很乐意去争取。相信天天练、课课练，学生的口算能力定会逐步提高。
2.扎扎实实进行课堂教学
上课之前要把教材读懂，读透，一节课的时间是有限的，如果想把其中的一切都传达给学生，显然是不现实的，也完全没有必要。为此，要考虑如何把复杂深刻的教学内容以凝练简约的形式呈现给学生，让学生易于接受，易于掌握，真正做到 “深入浅出”。
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交流互动、共同发展的过程。面对枯燥、抽象的数学知识，要使学生乐于接受，最有效的方法就是让他们参与到学习活动中。只有当学生的多种感官参与其中，亲身经历知识的生成和发展，他们才能主动地发展知识，有效的建构知识。因此我要把课堂营造成学生数学活动的场景，把数学知识的学习设计成一定的活动，让学生在活动中自主探索，在活动中发展创新。
课堂中每位学生的学习水平是参差不齐的，这就要求我对那些学习有困难的孩子多一些关注。提问、板演时优先考虑，作业批改、订正时优先考虑，哪怕是传递一个微笑，尽量做到当天的内容当天“消化”。
3.培养良好的数学学习习惯
（1）及时做好课前准备
这项工作需要学生利用下课的十分钟完成，因为预备铃声响起就要开始做口算，如果准备工作做的不好，势必又会影响课前两分钟的效率。
（2）认真倾听，积极思考的习惯
认真倾听是课堂学习中的一个重要环节，既要认真倾听老师的话，又要认真倾听同学的回答，边听边思考，并积极参与课堂讨论。对于不认真倾听的孩子要经常让他复述老师讲的内容或同学的回答，或指名他回答老师的提问，以此来提醒他，几次下来，相信他会重视课堂的倾听。
（3）认真作业、仔细检查的习惯
作业练习是学习过程的重要环节，能把知识转化为技能。要求学生在作业时主动为自己创设一个安静的环境，作业书写工整、格式规范、及时上交。特别是完成后还要仔细检查，最近的作业基本都是计算和解决问题，好多学生都不认真检查，所以自己竖式中明显的错误都看不出，横式中答案没写或余数没写也是常有发生。
打算在前，行动应该紧跟其上，何况这学期的时间又是很短，期待着在以后的日子中和103位孩子共同努力，有所收获！