第五单元
教学内容：
1、伴奏学习：《小燕子》、《小小音乐家》
2、《摩塞塔舞曲》
教学目标：
通过本单元学习，使学生了解半分解和弦伴奏音型的形态，特点及运用。学习复调作品的弹奏方法。
教学重点：
1、 掌握半分解和弦伴奏音型的特点，并能灵活运用。
2、掌握复调作品的弹奏方法。
教学难点：
1、提高双手的控制能力，使复调作品的弹奏声部明确，线条清晰，主次分明。
2、运用不同的触键方法弹奏半分解和全分解伴奏音型，形成对比的音色，生动地表现出各自的形象特点。
教学方法：
讲授法、欣赏法、对比法、练习法、归纳法、观察法
教学准备：
1、歌曲《桑塔．露琪亚》的音像资料
2、复调作品的音响资料。
教学时量：
2课时
教学过程：
一、伴奏学习：《小燕子》、《小小音乐家》
欣赏：播放《桑塔．露琪亚》的音像资料
分析：歌曲表达了怎样的音乐情绪？采用了哪种伴奏音型？
归纳：这是一首著名的意大利船歌，是意大利作曲家威特根据威尼斯船歌的风格创作的，描绘了人们在星月交会的夏夜荡舟海面的情景。因为这首歌曲广泛传唱，而被视为那波里民歌，桑塔露琪亚是“那波里人心中的女神” 。歌曲节奏摇曳动荡，富有活力。旋律采用模进手法，婉转而起伏，前段较为平稳，后段跳至高音区，明朗豪放，充满激情，形成全曲高潮。全曲采用了半分解伴奏音型。
讲述：将一个和弦的三个音或四个音分成单音和双音弹奏，称为半分解和弦伴奏音型，半分解和弦伴奏音型用来伴奏轻快的、舞蹈性强的、生动的歌曲。
欣赏：教师有表情地弹奏《小燕子》
探讨：这首歌曲运用了哪些伴奏音型表现各段不同的音乐形象？
归纳：1、《小燕子》是一首三段体歌曲，第一、三段旋律优美，用叙述性的语气亲切地赞美小燕子。伴奏采用长琶音分解和弦，表现了小朋友喜欢小燕子的心情。
2、第二段节奏鲜明，音乐活泼，伴奏采用半分解和弦伴奏音型，结合跳音弹奏，描绘了小燕子捕捉害虫的可爱形象。
体验：教师提示练习要点，学生个别练习。
1、分别练习第一、二段的左手伴奏
要求两种音型运用不同的触键方法，形成对比的音色，生动地表现出各自的形象特点。
2、两人一组，相互交替用单手合奏，互相观察，互相指导。
欣赏：教师有表情地弹奏《小小音乐家》
探讨：这首歌曲运用了哪种伴奏音型表现其欢快的音乐形象？
归纳：《小小音乐家》是一首欢快、活泼的歌曲，伴奏采用半分解和弦伴奏音型，并将和弦原位与转位相结合，使低音形成四、五度的跳进，结合跳音弹奏，显得生动，灵巧，表达了“小音乐家”的兴奋和自豪情绪。
探究：将两首歌曲伴奏改变成其它的节奏形态进行练习。
二、乐曲《摩塞塔舞曲》
体验：学生分手弹奏各声部
分析：这首乐曲为D大调单三部曲式。分解八度的低音进行，配合旋律的连、断交替，使得整首作品欢快而活泼。第一段(1～8小节)由两个平行乐句构成，结束在主调D大调上；第二段(9～2O小节)可看作三个连接紧密的四小节乐句，这三句由于材料的相异而有所区别，但是它们都与第一段有十分紧密的联系，又形成一定的对比。结束在属调上；第三段(2 1～28小节)完全再现第一段。
欣赏：教师有表情地示范弹奏，让学生感知乐曲的音乐情绪
练习：1、触键要明快，注意连奏、断奏的对比和声音强弱的变化。
2、双手远距离跳进的位置变动，要提前做好准备动作，不要拖延节拍。
3、注意曲中的保持音记号和重音记号，对旋律的语气应略加强调。在第1 3和第1 5
小节中的重音有“切分”的效果，应弹奏出舞曲的节奏来。
4、左手加强分解八度音的训练。
探究：教师示范练习中容易出现的几种错误，师生共同讨论原因及解决方法。
三、布置作业
1、两周内完成两首伴奏曲、一首乐曲。
2、掌握半分解和弦伴奏音型的特点及运用。
第二学期
第一单元
教学内容：
1、伴奏学习：《学做解放军》。
2、天天练练
3、练习曲五
4、小熊跳
教学目标：
通过本单元学习，使学生了解进行曲风格歌曲的特点和伴奏手法的运用。掌握不同弹奏手法和不同伴奏手法与音乐形象、乐曲结构的对比关系。
教学重点：
1、 了解进行曲风格歌曲的基本特征及伴奏手法的运用。
2、 训练手指的灵活性和手腕手臂的协调性。
3、学习运用连奏和断奏法表现小熊各种不同的生动形象。
教学难点：
1、 综合运用连音、跳音的弹奏方法表现不同的音乐形象。
2、 将不同的节奏统一在同一节拍下均匀、连贯的弹奏。
教学方法：
讲授法、欣赏法、对比法、练习法、归纳法、观察法。
教学准备：
1、《歌唱祖国》录音资料。
2、乐曲演奏音像资料。
教学时量：
3课时
教学过程：
一、伴奏学习：《学做解放军》
欣赏：播放《歌唱祖国》音响资料。
讨论：启发学生讨论进行曲风格歌曲的基本特征。
归纳：进行曲歌曲体裁具有队列行进的步伐性形象特征，节奏稳重，气势磅礴和声配置一般以正三和弦为主，伴奏可带旋律，也可不带旋律，一般选用坚定有力的柱式和弦，在旋律的长音或休止上的灵活处理及艺术效果。
欣赏：教师弹奏《学做解放军》
探讨：这首歌曲的伴奏中从哪些方面突出了进行曲的风格？
归纳：1、不带旋律的柱式和弦节奏型伴奏。
2、全曲贯穿富于弹性的小军鼓的节奏音型，充满了活力。
3、长音时填充号角式的旋律，加强了号召力。
练习：1、学生练习小军鼓节奏音型，要求用断奏弹奏，离键勿太高，声音有弹性。并请两位学生进行对比示范。
2. 右手号角式的填充旋律与左手附点节奏的双手配合。
创造：由学生自选一首同类型的歌曲，模拟创编伴奏一首。
二、天天练练：通过讲述、示范、练习三个步骤来完成。
1、B、#g音阶、琶音、正三和弦及属七和弦连接，要求有一定的速度。
2、P9《双臂伸屈》要求扩指时手指独立、灵活地弹奏，手腕和手臂具有柔顺、协调的能力。声音连贯、流畅。
三、练习曲六（599：80）
练习：1、视奏。
2、节奏练习
讲述：本曲第一行以简单的卡农形式出现,即双手在旋律与节奏上用模仿的手法。在后面几行中节奏变化较复杂,主要训练不同的节奏统一在同一节拍内。
练习：根据教师提示，抽难点分手练习。
1、 以八分音符为一拍打拍子进行练习。主要解决一拍一个音、两个音、三个音统一在同一速度中。
2、 三连音弹奏均匀、连贯，指法准确。
3、 小连线的每个音都要独立运动，声音干净，力度不求大，下落及提起的动作自然。
欣赏：教师全曲范奏。
分析：师生讨论、分析音乐形象。（旋律在左右手中交替、音区的交替变动如同老人与小孩的生动对话，老人深沉，小孩淘气。）
四、《小熊跳》
练习：视奏。注意调号的变化和指法的准确性。
讲述：本曲运用了连音、跳音、持续音的奏法、旋律在左右手的交替弹奏形成的音区的对比使小熊憨态可掬的各种形象表现得淋漓尽致。
练习：根据教师提示，抽难点分手练习。
1、 持续音触键的时值为四分之三。
2、装饰音灵巧，应突出被装饰的音，掌关节的运动独立，指尖支撑稳。
3、左手第二小段远距离的跳动准确，五指要独立支撑，指法准确，连音与跳音的衔接做到声断气不断。
4、左手旋律分句清晰，手指在黑键中的弹奏要放松，手腕柔顺。
5、右手和弦伴奏声音整齐，节奏准确，力度有控制，弹奏干净。
欣赏：教师示范全曲。
分析：师生讨论、分析全曲的音乐形象。（小熊笨拙的步伐、淘气的打滚、可爱的跳舞等各种形态。）
探究：通过师生对比弹奏示范，展现不同的弹奏技术与音乐表现之间的关系。
五、总结：
教师对学生的练习情况进行总结，提供正确的练琴方法。
第二单元
教学内容：
1、伴奏学习：《娃哈哈》。
2、天天练练
3、练习曲六
4、四小天鹅舞曲
教学目标：
通过本单元学习，使学生了解舞蹈性歌曲的特点和伴奏手法的运用。加强手指独立，灵活性训练。
教学重点：
1、 了解舞蹈性歌曲的基本特征及伴奏手法的运用。
2、训练分解八度断奏时手腕、手臂灵活的协调性。
3、学习运用连奏和断奏的对比表现生动可爱的小天鹅的形象。
教学难点：
1、 综合运用连音、跳音的弹奏方法表现不同的音乐形象。
2、 连续切分节奏的准确把握。
教学方法：
讲授法、欣赏法、对比法、练习法、归纳法、观察法。
教学准备：
芭蕾舞剧《天鹅湖》中四小天鹅的舞蹈片段。
教学时量：
3课时
教学过程：
一、伴奏学习：《娃哈哈》
欣赏：播放《我和我的祖国》音响资料。
讨论：启发学生讨论舞蹈性歌曲的基本特征。
归纳：舞蹈性歌曲一般具有鲜明的节拍与节奏特征，音乐形象欢快、活泼。伴奏织体中的和声层多采用柱式和弦，低音层常采用交替低音的奏法。而对于节奏感很强的舞曲或民族民间歌曲，左手常运用具有典型的该民族舞的节奏型进行伴奏。
欣赏：教师弹奏《娃哈哈》
探讨：这首歌曲是哪个少数民族的舞蹈性歌曲的风格？你是如何辨别出来的？
归纳：1、带旋律的半分解和弦型伴奏。
2、采用哈萨克族典型的切分节奏音型，欢快、热情。
练习：教师提示学生练习重难点。
1、带切分节奏的半分解伴奏音型。要求弹奏轻巧而有弹性，切分节奏重音突出，表现其舞蹈性。
2、左手带切分节奏的伴奏与右手旋律的配合练习。并请两位学生进行对比示范。
创造：由学生自选一首同类型的歌曲，模拟创编伴奏一首。
二、天天练练：通过讲述、示范、练习三个步骤来完成。
1、D、bb音阶、琶音、正三和弦及属七和弦连接，要求有一定的速度。
2、P11《双臂伸屈》要求掌关节打开自如，5指独立、灵活地弹奏，手腕和手臂具有柔顺、协调的能力。声音短促有弹性。
三、练习曲六《小猫和线球》
欣赏：教师示范全曲
分析：本曲的标题十分形象，主要训练手腕的灵活转动与一指独立弹奏及敏捷穿跨指之间的协调配合。
练习：1、视奏
2、学习手腕的运转动作，注意一指的主动、独立弹奏动作。
3、音阶连贯、均匀的弹奏，注意弱指的独立弹奏和支撑能力须多加练习。
4、左手伴奏节奏准确、声音干净。
四、《四小天鹅舞曲》
练习：学生分手练习
分析：本曲选自俄罗斯作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一个片段，美丽、可爱的四只小天鹅的一段舞步十分整齐的舞蹈音乐。
欣赏：课件展示
练习：1、连续切分节奏练习。
2、复附点节奏双手配合时应注意的问题。
3、十六分音符的均匀、连贯弹奏的练习方法。
4、难点乐句必须分手练熟，指法、节奏、奏法准确无误才能双手配合。
5、转手位、换指要快。
6、结束双手配合节奏准确，双音断奏干净、利落。
7、注意段落之间的衔接连贯、熟练。
归纳：1、手腕断奏轻快、有弹性。
2、突出极具律动感的舞蹈性基础上同时也注意连奏时的歌唱性。
欣赏：教师全曲范奏。
分析：师生讨论、分析音乐形象与弹奏技术之间的紧密关系。
五、总结
教师对学生的练习情况进行总结，提供正确的练琴方法。