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I've been studying history in China评课稿 |
评I've been studying history in China
李老师设计并演绎的泛读课I've been studying history in China，让我印象深刻。一堂好课，就要教师与学生共同融入，教师通过简单的引导，充分调动学生参与各个教学环节，并在互动中培养学生听说读写各种能力，最后达到语言的灵活运用。而在一节课内让学生理解篇幅这么长的泛读材料，最后还要让学生很好得输出所学知识，是有难度的。因此，这一堂泛读课，让我叹为观止！
首先，文本讲述的是一个犹太人Leo的故事。各段落涉及到了他的家庭史、学习、梦想及到中国后的工作城市哈尔滨的一些介绍。其中也涉及到了一些中国的历史知识。是一篇跨学科的泛读材料。再加上篇幅长、生词多且难，这样的一篇泛读材料对于初二学生来说是相当难得，而且内容又枯燥乏味。因此，教授文本的过程就是教师带领学生走进Leo的生活，感悟中国历史文化的过程。而这一过程的难点就在于如何提起学生的兴趣，跟随着Leo走进中国的历史。李颖老师很好得把握住了这点，使学生始终跟着她的思路进入课文，饶有兴趣的参加课堂的各个环节，使课堂气氛非常地热烈。
其次，因为面前的学生对中国的历史了解不多，文本讲述的故事于他们是陌生的，所以教师在设计上层层铺垫，极其用心。
1、导入，用猜词游戏直接引出主题"history"，再以中国历史的一些知识小测试来激发学生的学习兴趣，同时也引出了文章的一些生词使学生在游戏中学会生词。这既让学生获得了知识，也提起了学生学
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