评 Unit 3 Family 一课
这堂课的内容是3A Module 2 Unit 3 Families,主要是让学生学习对家庭成员的称呼，其中father,mother,grandmother,grandfather 在一年级时都已经学过，因此课上张老师就把重点放在little brother,big sister,me and my cat以及句型Who’he\she?He’s\She’s----上。整堂课在多媒体以及游戏的辅助下，上得既生动又活泼，气氛非常热烈，上得相当成功.主要体现在以下几个方面
一 用多媒体辅助教学,激发了学生的兴趣.
多媒体课件能为学生的学习提供音画交融.声情并茂的直观信息,有利于激发学生的学习兴趣,使得紧张的学习变得轻松愉快`积极有效,从而激励形式以饱满的精神,亢奋的情绪去参加英语学习.这堂课,张老师自始至终都以多媒体来辅助教学,利用多媒体来呈现新知,利用多媒体来进行操练,利用多媒体来组织游戏.一幅副生动`活泼的画面,让学生在看的同时积极开动脑筋,充分发挥了学生的主观能动性,培养了学生的观察力`想象力和思维能力,更提高了学生的听说能力.可为一举多得.
二 引进游戏,寓教于乐.
小学生都非常喜欢游戏,因为游戏上小学生生活中的一个重要组成部分,也是最容易产生乐趣的组成部分.游戏使枯燥`机械的句型操练变得生动活泼`趣味无穷,游戏有助于调动学生的学习热情,充分发挥其自觉性和积极性,有利于增长其参与意识和竞争意识,提高学习效率这堂课张老师穿插了两个游戏来操练和巩固句型.猜猜他是谁?由于学生要猜的人物都是他们喜爱的人物,因此课上学生们情绪高涨,竞争气氛激烈,自然而然地学会了运用本课的句型,达到了较好的教学效果.另外找哈哈哈游戏,在一定程度上也赋予了学生一定的任务,通过找哈哈哈游戏,使全部学生都参与到活动中去了,同时又在游戏中巩固操练了这堂课的句型,学生得到了及时的反馈.
三 在情景表演中了解了异国风情
学习英语不仅是为了学习英语语言本身,还应了解英语国家的历史演变.风土人情等文化背景知识.本课中,张老师出示了四幅外国人与宠物在一起的画面,使学生了解,人们与宠物在一起通常会做些什么.说些什么.通过情趣体验,不仅满足了学生的好奇心,还培养提高了运用语言的能力.让学生比较中西家庭成员的不同,使他们了解了西方国家,宠物在家庭中与人的亲密关系,从而感受到不同的文化气息.
总之,我认为这堂课的设计能根据学生的年龄特点,以轻松愉快的教学手段,鼓励人人参与,通过整体与个体的有机结合,使每位学生都能参与实际.
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