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《4/4拍节奏与3/4拍节奏的对比与欣赏》
一、教材分析
为了建立和发展学生的美感，我们以音乐为手段，以节奏为基础，让学生模仿和体验，训练学生的控制力和感受力，使之学习各种表情的表达方法，使学生学习在不同的场合或背景下做出相适应的表情，能与人更好的沟通和交流。我们按学生的水平和人类情绪表达的方式将情绪分化课程由低到高分为八个领域，分别是：节奏、粗大动作、面部表情、呼吸、心跳、语气、乐感、音乐欣赏。本节课的《4/4拍节奏和3/4拍节奏的对比与欣赏》归属情绪分化音乐欣赏的教材，本节课是让学生感受4/4拍与3/4拍节奏的不同，通过对比来进行自我调整，并能将感受用相应的表情表达出来。
二、教学对象分析
控制力是人所必备基本能力，在任何时候都有所体现。本班学生有一定节奏感，记忆力较强，能演奏和演奏歌曲，但对不同节奏的歌曲没有明显的感受，缺乏表现力。本节课通过让学生听、唱、奏4/4拍节奏和3/4拍节奏的歌曲，使学生感受到节奏的变化，体验不同节奏所表达的情绪，并学习不同的节奏下不同的情绪表现，进一步提高学生的感受力、控制力和表现力。本班学生在能力水平上有差异，因此不同的学生有不同的要求。
1类学生能按感受4/4拍和3/4拍节奏的不同，能控制自己的声音、身体，能用面部表情、身体动作、气息来表现不同节奏的情绪。
2类学生能让学生感觉能感受4/4拍和3/4拍节奏的不同，能控制自己的声音、身体，能用面部表情和身体动作表现不同的情绪。
3类学生能感受感受4/4拍和3
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