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《做个“快乐鸟”》教学设计 教学目标: 1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。 2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪,高兴地学,愉快地玩。 3、能表现对他人的关心,并尝试用自己的方式给他人带来快乐。 课前准备: 1、 搜集学生在生活中发生的开心事的影像资料。 2、 开展“我的烦恼”问卷调查,并进行汇总。 3、 CAI课件。 活动一、我们很快乐 1、游戏引入,体验快乐:看你笑不笑。 选两个同学,一个当被逗者,一个当逗者。逗者要用做鬼脸、讲笑话、做滑稽动作等方式将被逗者在两分钟内逗笑。 2、生活原本很快乐 A、走入生活,感受快乐。CAI展示学生生活中开心事的影像资料。如:获奖、与家人在一起、助人为乐、班级活动等。 B、学生回忆讲述生活中的快乐。[注意引导学生说有意义的事。] C、平凡生活处处有快乐:回忆昨天一天发生了哪些开心事?[按早中晚的顺序,教师在黑板上计数。] 活动二、我们不烦恼 1、快乐背后有烦恼。 CAI讲述科学知识:科学家做过实验,将人在不同情绪状态下呼出的气体收集后,冷却成水,发现在心平气和的状态下,水是澄清透明的;在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后,水中有白色沉淀;在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后,将其注射到大白鼠身上,几分钟后大白鼠死亡! 请学生谈感受。 2、讨论解决“我的烦恼”调查问卷中出现的学生共性的烦恼,如: A、晚上,妈妈总让我一个人睡觉,可是我不敢! B、我和好朋友因为一点小事吵架了,我们互不理睬了。 C、考试考得不理想,怎么和妈妈说呀?[师生合作表演] 小结:这么难的事,大家一起想办法,就解决掉了,多好啊。看来集体的力量就是大。诉说烦恼就像是做减法,烦恼就跑掉。 3、师:小组解决调查问卷中的烦恼。 注意:每人一个轮着说,其他人帮忙解决。解决完的,就在后面打个对勾,比一比,哪个小组解决的烦恼多;如果你出主意帮同学解决了烦恼,就在“我是解决烦恼小能手”里画个圆。 A学生交流 B组长汇报:解决了几个,还剩几个。 C没有解决的,班里解决。 4、有些问题我们没办法解决,怎么办?如:想亲人了,亲人不在身边。 A学生交流方法,如:做自己喜欢的事、深呼吸、睡觉等等。 B读拍手儿歌:《烦恼我不怕》 不管烦恼有多大,我们都不怕! 齐心合力想办法,一定赶走它! 睡觉、运动、深呼吸,微笑、唱歌、讲笑话。 咱们一起动脑筋,做个健康快乐娃! 5、 解决烦恼,延伸课下(展示“快乐鸟魔法箱”):以后如果有了烦恼,就写个纸条把它投进箱子里。我们定期打开,大家齐心合力想办法解决。相信当你把烦恼投到箱子里的时候,你离快乐就不远了。 活动三、让不快乐的人快乐起来 1、 小游戏:我表演,你来猜四字词语。 内容:兴高采烈、愁眉苦脸 2、你们可真会分辨别人的表情。当你的身边的人愁眉苦脸的时候,除了给他出主意想办法,你还怎么做的? 活动四、我们都做“快乐鸟” 开展 “快乐大行动”,通过我们的行动,把快乐送给老师、同学、爸爸、妈妈,送给身边的每一个人。
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