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教 学 评 析—
这是一节朴实、自然的音乐课。教师教学目标明确，准确的抓住了教材的重难点，利用口风琴帮助学生解决音准，通过节奏训练建立学生稳定的节奏感。整节课没有花哨的语言和繁琐的环节，扎扎实实做好每一个教学步骤。教学基本功比较扎实，尤其是教态和语言得体大方，张弛有度，十分沉稳老道，这在许多青年教师中是不多见的。
但在本节课后还是提出几点建议供胡老师参考：
1、教学方法的选择更应体现实效性
在本节课中的节奏教学中，胡老师采取了边拍打节拍边读节奏的方法，学习附点八分音符、十六分音符、切分节奏。尽管讲解细致准确，但收效甚微，一直到课程结束，学生在演唱时还是没能唱准确。建议胡老师教授新的较复杂的节奏或音符时运用划时值线或“分蛋糕”的方法更加直观，符合孩子的认知特点。
2、教学内容的选择和环节设计要精益求精
在本节课中，胡老师设计的教学内容较多。如发声练习时，胡老师选用了三个内容相近、难度相近、旋律相近的儿歌，逐一指导，同时没有顾及学生的声线，造成师生精疲力竭的现象。花费大量的时间并没能达到实际的意义；在下课铃声已经想起以后，还继续与学生分析歌曲表达的思想感情……课堂教学时间是十分宝贵的，面面俱到就会面面不到，因此教师一定要精心选择教学内容，优化教学设计，让学生在课堂上的每一分钟都是有收获的。
3、从音乐要素入手，真正提高学生的能力
《噢！苏珊娜》是本册教材中一首较有难度的歌曲。本节课胡老师紧紧抓住难点节奏，通过怕节奏、读节奏、唱曲谱等方法学习歌曲。通过实际效果来看不是很理想，建议教师用这样的思路试一试：
听——通过反复听，感受出歌曲的情绪、速度、节奏特点（弱起小节）和乐段（两个乐段）
唱——通过模唱、师生接龙唱、表演唱，熟悉歌曲的音乐风格、节奏特点和旋律。
读——认识新的节奏型，掌握其节拍特点，并结合歌词巩固加深。
拓展——通过视频欣赏经典的《噢！苏珊娜》演唱作品，感受美国乡村音乐的风格，丰富学生的视野，激发他们对音乐的热爱。
胡一凤是一名仅有两年教龄的新教师，没有更多的教学经验，同时任教的春明小学仅有二百名学生，大部分年级只有一个教学班，所以胡老师十分缺少反思和再实践的条件。但该教师十分聪慧谦虚，好学善思，珍惜每一次学习的机会，因此每一次听她的课都能感受到她的变化和成长。愿年轻的胡老师更加刻苦的学习，早日成长为一名优秀的音乐教师
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