《万有引力定律》说课稿

    C.学法分析     一、问题展示     1.什么是波的衍射？产生明显衍射现象的条件是什么？     2.在同一界质中两列波在同时传播，这两列波之间会怎样相互作用、最终将会发生什么现象呢？     3.为什么在波的干涉现象中，会出现有些质点振动振幅很大，有些却很小，甚至为零？     4.振动的加强点和减弱点是交替出现还是固定不变？     5.干涉的形成是否还需要条件呢？     回到教材图10-23分析——如果波源S1和S2所激发的波的波长不同     a、某时刻是否会形成规则的强弱     b、半个周期后，强弱点的分布是否还在原处？     6.波的干涉现象是不是很普遍？譬如声音叠加后，会经常出现干涉现象吗？     二、过程推进     针对上述系列问题，教师边演示、边提问，让学生边观察、边思考，最大限度地调动学生积极参与教学活动。在教材难点处适当放慢节奏，给学生充分的时间进行思考和讨论，教师可给予恰当的思维点拨，必要时可进行大面积课堂提问，让学生充分发表意见。     三、结果预测     采用问题式课堂教学模式，既有利于化解难点，也有利于充分发挥学生的主体作用，使课堂气氛更加活跃。让学生在生生互动、师生互动中掌握新知识，提高解决问题的能力。

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