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中班社会活动说课稿 说说唱唱话朋友

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中班社会活动《说说唱唱话朋友》 说课稿

尊敬的各位评委老师你们好:今天我要说课的内容是中班社会活动《 说说唱唱话朋友》 。我将从教材、目标、准备、教法学法、活动过程这几方面来阐述我对本次活动的理解与认识。一、说教材
中班社会活动《 说说唱唱话朋友》 选自综合活动课程。随着中班幼儿年龄的增长,社会经验的积累,交往范围的扩大,孩子们渐渐地有了自己的好朋友,有了自己小范围的交往圈子,他们会经常围在一起说说悄悄话,分享自己心中的小秘密等等。这些现象都表明孩子的社会交往能力有了进一步的发展,并期待有更多的机会获得发展,我便很好的抓住了这一契机设计了本次社会活动。
二、说教学目标
教学目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况,我把本次活动的目标确定为:
1
、能力目标:在说说、唱唱中体验交朋友的乐趣,并乐意、大胆地和别人交往。2 、知识目标:知道好朋友之间要互相关心,互相帮助。
3
、情感目标:初步懂得随着我们一天天长大,会有更多的朋友。
三、说重点、难点
我将本次活动的重点定在:能说出和唱出自己和好朋友之间做过的事情。
难点定在:学会用适当的方式、态度和语言与同伴及他人进行交往。
四、说活动准备
为顺利的完成活动目标,在了解了中班孩子交往中容易遇到的和难以解决的困难之后,我做了以下准备工作:
1
、知识准备:寻找中班各类有关朋友的歌曲:《 找朋友》 、《 拉拉勾》 、《 好朋友》 、《 认识你呀真高兴》 、《 我的朋友在哪里》 让幼儿事先学会演唱。
2
、物质准备:日常生活中小朋友之间的一些图片。
3
、场地准备:孩子们座位排成半圆形。
五、说教法
本次活动主要运用了以下教学策略:
l
、运用谈话,回忆和好朋友在一起的感觉。
生活中幼儿有好多好朋友,我通过让幼儿自由畅谈自己的好朋友以及和好朋友一起时的感觉,进一步体验有朋友真好。
2
、巧用PPT ,引导幼儿想办法解决交往中的问题。
社会性教育应与幼儿生活相结合,体现“取之于生活,用之于生活”的理念。这也是我本次

活动的重点所在,通过播放幼儿日常生活中遇到的各种交往问题的图片,启发幼儿运用学到的经验来解决与好朋友交往中出现的实际问题。
3
、情感渲染,帮助幼儿提升社会情感。
社会交往活动中,幼儿不仅要懂得合作、协商、礼貌、谦让,还要掌握和朋友交往之间应该用什么样的方式,因此,我通过视频让幼儿和好朋友一起说说唱唱进行表演,帮助幼儿提升了情感。
六、说学法
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加表演活动,不仅能提高认知,锻炼能力,更能升华情感,本活动幼儿采用的学法有:
1
、直观法:让幼儿通过观看多媒体课件,直接获得印象。
2
、讨论谈话法:让幼儿在讨论、谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语言交流的乐趣,同时也让幼儿的口语能力得到了发展。
3
、游戏体验法:心理学家指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。采用游戏体验法,就是让幼儿在玩的过程中加深理解所学的知识。
七、说活动过程
1
、谈话导入
一开始我就与幼儿谈话:你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你和好朋友干了一些什么有趣的事情?由此引发幼儿想要交朋友的愿望。
从而引申到老师也有自己的朋友,这时出现画面:一个小朋友摔倒了,另外一个小朋友把他扶起来的图片,这时我问:老师为什么喜欢她,小朋友说:因为他扶起了摔倒的小朋友,接着出现小朋友帮同伴扣纽扣的图片,由此引出原来老师喜欢帮助别人的小朋友,那好朋友之间是怎样互相帮助的呢,接着出现《好朋友》 的歌曲,这时大家一起边唱边做动作来进一步理解好朋友的含义。
2
、组织幼儿讨论怎样解决好朋友之间的矛盾。
我先请个别幼儿说说和好朋友一起的时候有没有什么不开心的事情?在小朋友说了一些吵架闹别扭的事情后,我运用两张图片再现了幼儿之间抢玩具吵架的情景,由此引导幼儿讨论如何化解这些同伴间的矛盾问题的环节。这时,小朋友可能会说:吵架了可以说对不起,我就顺势引导幼儿一起来表演唱“拉拉勾”的歌曲,让幼儿在边看视频边演唱的过程中,知道好朋友之间生气了可以用拉拉勾的方法解决问题。从而也解决了本次活动的重点和难点,找到了交朋友的合适方式。在边唱边做动作的过程中,让幼儿懂得只有互相尊重才能交到朋友,得到快乐的道理。
3
、通过动作引导幼儿增进朋友间的友谊。
在唱完拉拉勾的歌曲后,引导幼儿讨论好朋友之间还可以做哪些亲密的动作呢?在这时出现画面:拉拉手、抱一抱、一起唱歌、一起说悄悄话的图片,引导幼儿一起跟着图片做一做奸

朋友之间亲密的动作。最后我总结:原来和好朋友在一起是很开心的,那我们一起来唱一首《认识你呀真高兴》 的歌吧。请小朋友两个人面对面边做动作边演唱歌曲,从而帮助幼儿提升情感体验,知道好朋友之间可以做不同的亲密动作。
4
、迁移经验,谈谈长大后的新朋友。
我先抛出一个问题:小朋友慢慢长大了,长大后也会有朋友,那长大后的朋友在哪里呢?引起幼儿谈话的兴趣,这时,我再和另一位老师对唱《 我的朋友在哪里》的歌曲,由此引起幼儿的疑问:为什么朋友会在上海在南京呢?接着出现画面各种各样的朋友的图片有校友、工友、战友、队友、舞友、棋友、驴友等,进一步引导幼儿知道原来长大以后会有各式各样的朋友,从而了解了朋友的多样性。
最后,出现上网的图片,引导幼儿知道还有一种特殊的朋友,不见面也可以是朋友的网友。接下来我就总结到:随着我们一天天的长大,我们会认识越来越多的朋友,而这些朋友现在呢他们可能在上海、在南京,也有可能在北京、在天津,在中国的任何一个地方。我们把这些地方叫做天涯海角。
从而引发大家一起唱着《 我的朋友在哪里》 的歌结束活动,进一步体验交朋友的乐趣。俗话说“教无定法,贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望在座的各位老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,和孩子一起探索,一起成长[谢谢大家!

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