幼儿大班动物我们的朋友防身绝招说课稿

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《防身绝招》说课稿
一、首先说教材：
本课题选自幼儿园建构式课程大班上册主题活动《动物，我们的朋友》。我的设计意图是这样的：孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍；聆听动物故事；怀抱毛茸茸的动物玩具；翻看各种动物卡片和图书。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而，现实的动物，尤其是动物是怎样保护自己的，又离孩子很远，孩子并不能时时接触。为了让幼儿真正走进现实的动物世界，充分了解各种动物的防身绝招，本活动中我有目的，有意识地让幼儿探索认识动物的各种保护自己的方法，增强自己保护自己的安全意识。
目标定位：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
之所以这样定活动目标，首先是以《幼儿园指导纲要》中科学领域目标为依据，以大班幼儿年龄特征为出发点来设计，培养幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
活动准备：分精神准备和物质准备两种。
1、精神准备：创设一个“动物乐园”的环境，摆设森林场景，草地场景。
2、物质准备：①多媒体课件《防身绝招》②盆景、动物模型③动物头饰④废旧物品（吸吸果冻瓶2个、塑料油桶一只、木夹子若干、皱纹纸条26根、小纱巾26条、一条小绳）
二、其次来说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。课堂教学应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。本课出我主要采用的教学法有游戏法、谈话法、启发法、角色演示法。本次活动的角色演示法是让幼儿看“小动物自己表演自己的防身绝招”及“课件展示”，取代传统的教学。
三、接下来说学法：
本节课我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本。幼儿的学法有以下几种：
①观察法②角色表演法③游戏法④交流法⑤多感官参与法。多感官参与法是通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与，让幼儿更有兴趣参与学习。
四、说活动过程
活动流程为：音乐进场→游戏导入→故事渐入→表演深入→游戏巩固→谈话延伸→音乐退场
为了很快吸引不认识我的小朋友，使他们愿意接近我，我设计了第一个听音乐进场环节，让幼儿听音乐去“动物王国”玩一玩，这样充分调动了幼儿的兴趣，激发起幼儿高涨的情绪，使课堂气氛一开始就很活跃、很轻松，营造了即活泼又现代的美妙场景。
第二游戏导入：游戏“找动物”。针对幼儿对动物的喜爱之情，我创设了一个去动物王国里找一找小动物的游戏，让他们在游戏中寻找快乐，游戏中他们找到了隐藏起来的小动物，一下子我导入课题。
第三故事渐入：本环节我分为听一听、说一说2个环节，听一听故事《隐身妙招》，说一说动物用什么方法保护自己的。为了养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，我创造了一个自由，宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师，同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法，尝试说、描述简单的事物，发展语言表达能力和思维能力，并感受关爱小动物。
第四表演深入：这个环节我用了看一看、听一听、演一演3个环节。3个环节相互融合。用投影仪展示台看一看各类防身绝招的动物，它们分别有装死类、缩壳类、放屁类、变色类、喷雾类、断尾类等。听一听小动物自己介绍自己的防身技巧，体验小动物的绝妙招术。演一演各种动物的防身绝招，让幼儿在充满乐趣的童话王国里，了解环境与动物的关系。培养幼儿去爱护动物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜大自然。有初步环保意识。教师提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。如表演刺猬、壁虎、乌贼、变色龙时用上木夹子、皱纹纸尾巴、吸吸果冻瓶喷黑墨水、纱巾等。
第五游戏巩固：本环节我设计了“动物防身”的游戏，教师、幼儿自由选择各种动物头饰扮演小动物参加舞会，教师突然化妆变身当大老虎，来吃掉小动物，幼儿赶快用防身绝招藏起来，在游戏中让幼儿进一步巩固动物的防身绝招。
第六谈话延伸：在这个环节幼儿说一说自己有哪些保护自己的方法，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，提高幼儿的自我保护意识。
为了让幼儿在愉悦、温馨的环境下结束课程。我仍然设计了以音乐退场，让幼儿延续高兴的心情。
五、最后说效果预测及反思：《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。关注幼儿在活动中表表现和反映，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作式探究的师幼互动。我认为本课我能较好的贯彻新纲要的新理念，完成建构式课程教育。幼儿的各种能力也相应得到了提高。