湘版七年级美术说课稿

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《你、我、他》说课稿

一、 说教材

我今天说课的内容是七年纪上册第一课《你、我、他》，是以“造型表现”为阶段目标的课程。进入初中学习的美术第一课，所以建立融洽的师生、同学关系不仅是教师上好课的基本要求，也能提高学习兴趣，为以后更好地上课打下良好的基础。

教材的主要内容是让学生学习人物肖像的表达，提到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾有多次接触，对人物结构和一般的比例关系有一定的认识和经验，但这种经验往往还停留在感性的认识上，还不成熟，还可能带有强烈的儿童画的痕迹。本课将对人的面部特征进行初步研究，不仅要单纯追求“形”似，而要他们努力做到有“神”为佳。能大胆体现出新面孔的新特点，新的精神面貌，如朝气蓬勃的，天真烂漫的当代初中生形象，通过画笔去认识，去关注身边的新同学，以便建立良好的同学关系。

关于本课的教学目标 1、通过观察周围的人和欣赏艺术作品，概括总结人物的基本造型和表情，并用不同的方法和手段表现人物的基本面部特征。2、鼓励同学运用所认识的线条、形状等造型要素，积极参与造型表现活动，体验造型活动的乐趣。初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。培养学生的观察能力，分析能力，绘画表现能力和个性表现能力，通过绘画促进同学间的交流和了解。

教学重点：掌握人物头像的描绘方法和步骤，大胆表现，准确捕捉人物特征。

教学难点：1、培养学生观察能力，大胆准确的表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。

2、掌握人物头像的写生方法和步骤，能在交互活动中关爱他人，培养尊重他人的品质。

教学准备：多媒体教学课件

在教学模式上我选择了从欣赏—到技能—再到情感“三位一体”的教学模式。把欣赏教学和技能训练贯穿整个教学过程。将师生的情感融合其中，从而使欣赏、技能和情感熔为一炉，以优化课堂教学，提高教学效率。

一．说教法、学法

1、情境教学法：从名为“我的新同学”的游戏开始，让同学们关注到每一个既陌生有新奇的同学。通过游戏使学生立即进入角色，调动师生积极互动共同发展，引导学生学会观察、探究，准确地描述出其他同学的人物特征。这个过程中学会分析人物头部特征的初步。

2、第二步是欣赏部分，先观看人物头部表情的小片段，分析人物的特征用什么去表达才会更加丰富。通过提问，学生的思维会围绕教师的思路主动地开动脑筋。同样道理反映在现实当中同学的肖像怎样更有血有肉，怎样去更好地表达，就需要人们丰富的、变幻莫测的表情。在第一步的前提下，更好地培养学生联系实际生活培养自主学习的能力，也更多地体会到关爱他人。

3、在作业呈现方式，技巧方面。学生通过作品欣赏、形体置换和模仿表演，了解描绘过程中表现方法的多样性，选择易于表现特征的方式。也可以相互描述，相互表现的方式来加强同学之间合作的学习方式。

四、说教学过程

教学过程

（一）审美激趣

我创设了这样一个情境、

在新学期的开始，我想一切都是新的，就设计了“我的新同学”的游戏方式让同学介绍自己，然后请其他同学认真观察此位同学的，说一说这位同学的脸部基本特征，如：脸型、五官、表情、发型等。

（二）欣赏讨论

1、特征描述

A我设计了观看一段“憨豆先生”的电影片段（人物面部表情为主），请几位同学来谈一谈自己对片中人物基本特征、面部表情等的看法。

B分析人物的基本特征是从哪几个方面表现出来的？（没有这些表情行不行？）主要说明表情的作用。

结合书本当中的内容，我选择了几组图片作比较，如：

宫六朝《小女孩》：可爱、倔强