把句子变长说课稿

把句子变长
各位评委老师：
大家好，我说课的题目是《把句子边长》，下面我将从教材分析，学情分析，活动目标，活动过程等几个方面来对本次活动进行说明。
教材分析：
《把句子边长》是中国广播电视出版社出版的幼儿大班活动教材下册中的第二节语言活动课，是在学习了上一节《没有题目的故事》后和下一节《一对蝈蝈吹牛皮》之前的一次拓展活动，是为后续的幼儿语言活动课程起到承前启后的作用。
学情分析：
幼儿大班的小朋友已经具备了一定的语言表达能力和一定的词汇量，但表达句子时候还不能灵活使用形容词等，使语言内容表达得更丰富。本节课的目的就是通过把句子变长这一方法来增强幼儿的语言表达能力。为此我把本次活动的活动目标定位：
活动目标：

1、学习将短句变为长句，知道句子可以变长或变短。
2、丰富幼儿词汇，培养幼儿口语表达能力。
3、学习正确使用名词和形容词进行扩句，能在理解句子内容的基础上，通过扩句丰富词汇
为了完成此次活动我准备了图片10张，相配套的字条、绳子、
教学方法：
方法一，将示范句逐一读给幼儿听，使幼儿在听的过程中，发现句与句的不同，什么地方不同，并在教师的引导下提炼出把句子变长的方法，然后，在进行看图说句时我通过具体的问题，引导幼儿掌握”把句子变长的方法，如“谁---在干什么？----谁》在什么地方》干什么？——谁》在什么时间》在什么地方》干什么？引导幼儿用此方法试着把其他句子变长。
方法二、教师先引导幼儿讨论”怎样把句子变长的方法，让幼儿尝试用自己的办法把句子变长，并逐一用不同的颜色的字把它们记录下来。在此基础上与幼儿进行分析比较，使幼儿从中掌握把句子变长的方法。
活动过程：

一、导入
 

教师：今天老师带来了一条绳子，小朋友想想怎么能变长呢？

幼儿：拉长。在接上一条
教师：怎么能最快的速度一下变短呢？

二、实物操作，体验短与长。

让幼儿自己操作看看可以变长

三、理解并学习短句变长句的方法。

教师绳子也可以变长变短，那你们知道吗？我们说的一句话也可以变长或变短的。

1、出示图片（1）小鸡吃虫子

教师引导幼儿观察：今天老师找了几张照片，看看是什么？图上有什么？在干什么？出示黑白图片

2、怎么样把这句话变长呢？
教师：我们给它洗成彩色的照片，引导幼儿：什么样的小鸡在什么样的地方怎么样的吃虫子？

幼儿说教师在原句子上添加丰富的词汇，并慢慢变成彩色照片
提示幼儿说的越完整照片越漂亮

3、出示图片（2）天上有气球

同上的方法引导幼儿先观察图片，然后再添加丰富的词汇把句子变长。

4、观察两句话的不同：认识标记来变化句子并纪录

教师：一句短，一句长，怎么样变长的呢？给原句子加上好听的词，说成完整的话就变长了。那我们把长的句子就用长线来纪录，短的用短线来纪录。

五、看视频：
放孩子们生活照片，让孩子们把短句变长句
六、分组游戏：练习变化句子

幼儿分四组，每组一幅图片及字条，幼儿依据纪录线来辨认该变短还是变长，，看见长线条就应该说短句子变长。比比哪组最快！
 

（
在幼儿分组合作的游戏中，让幼儿看着图片及符号，变化句子。哪组边的又快又准确，哪组为赢家。

活动延伸：请小朋友在区域中交换着变化句子。

在活动中，幼儿基本上掌握了把句子变长的方法，只是由于词汇不太丰富，有的形容词用的不太恰当。看图说句还可以，单独给一短句，使其变成长句，有个别幼儿就不会了，以后要多组织幼儿做些丰富词汇的语言游戏，如句子接龙。
 

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