雨中乐评课稿

小学音乐课《雨中乐》 
教学基本环节：
1、组织教学，生随师弹奏的音乐律动，师生问好。2、学生闭眼听辨雷雨声，并用声音模仿雷雨声，如嘀嗒嘀嗒；沙沙沙沙，等等。3、由下雨情境引出花伞图片上的旋律（歌曲曲谱），学生分组唱谱，老师到各组进行辅导，学生练习后将各组旋律连起来演唱。4、听歌曲录音范唱。5、老师带读歌词、分析歌词。6、再一次听歌曲的录音范唱。7、教师带唱谱。问：发现歌谱上有什么见过的旋律？歌谱有重复的旋律吗？并进行演唱。8、用“lu”模唱曲旋律。9、老师指挥，学生跟录音演唱曲。10、分组在歌谱休止处加像声词（嘀嘀、哒哒、沙沙）填充演唱曲。11、模仿老师律动动作，随歌曲律动表现。12、学生分组创编动用，表现歌曲。
简评及探讨：
为了让学生学会演唱和表现这首歌曲，李老师想了很多办法，设计了很多活动。学习歌谱时采用小组学习的方式，较好的落实乐谱的视唱，提高学生的视唱的水平，为歌曲学唱做了较好的铺垫。学唱曲时多次聆听歌曲录音和随录音跟唱，充分利用了学生模仿演唱能力，降低了歌曲学习的难度。在表现歌曲时像声词的加入、动作的参与、表演的参与，形式多样，符合学生的表现特点。等等这些，都是此节课值得肯定的。
从这堂课的录像来看，李老师设计的诸多教学活动还是能顺利开展，但同时也能看出其中一些活动所表现出的效果是常规音乐课堂所不能达到的，在学生创编动作表演的环节，应该给学生留些创编的时间。此节课是一堂典型的唱课，如何突破歌曲的学唱，如何将唱课落到实处，如何提高学生演唱曲的技能，也还值得思考。重“演”轻“唱”，是现在唱课中存在的普遍问题。唱教学要关注学生的演唱，如何用自己最美的声音、最好的情感表现歌曲内容，而不只是动作。
另外，对此课还有一个小小的建议。此课中环节11中的律动可放到歌曲学唱部分，让学生听音乐用各种 “踩雨”的动作参与表现，不要规定学生的动作，但要规定学生在音乐的哪个拍上踩。学生在很具童趣的“踩雨”中熟悉了歌曲，创编了动作。
 

› 雨中乐评课稿