勤快人和懒惰人说课稿

《勤快人和懒惰人》说课稿
一、说教材分析：
《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展情况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”
《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。
二、说教学目标：
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了如下目标：
活动目标：
1、幼儿乐于做个勤快人，培养幼儿爱劳动的习惯。
2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。
3、启发幼儿根据自己认识创编新歌词。
三、说活动准备：
活动准备：
1、请孩子猜关于手的谜语。
2、歌曲动画《勤快人和懒惰人》
3、课件、歌曲《劳动最光荣》
四、说教学重点、难点：
1、感受不同的音乐形象。
2、为勤快人和懒惰人创编新歌词。
五、说活动过程：
一、导入
1、复习歌曲《劳动最光荣》
2、听录音，边唱边表演。
3、师：小朋友都知道劳动是一件非常光荣的事情，那我们是要做一个勤快人呢，还是做一个懒惰人呢？为什么？
引导孩子明白懒惰人终将一无所获。
二、展开讨论
1、引导幼儿认识劳动的人我们称为：勤快人。
提问：
在家里谁最勤快？
咱班的小朋友谁在勤快？
2、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？
3、你们的妈妈在家里可真勤快！今天老师给你们带来一首好听的歌曲咱们一起来听一听！
三、欣赏、学习歌曲内容
1、幼儿欣赏歌曲前半部分一遍。
师：请小朋友说说勤快人在厨房里都做了些什么？
2、幼儿再次欣赏歌曲前半部分一遍。
师：请小朋友轻轻的跟唱一遍。
3、有感情的演唱，体现出勤快人的特点。
师：勤快人做事情是快还是慢？在演唱歌曲时我们应该怎样做？教师引导幼儿在歌唱活动中突出勤快人的速度和力度。
4、欣赏歌曲后半部分。
师：和勤快人相反的是什么样的人？（懒惰人）
懒惰人会在厨房做什么？（请幼儿说一说）
5、再次欣赏歌曲后半部分，幼儿跟唱。
6、有感情的演唱。
懒惰人是什么样的？（不劳动，不干活，很懒）
教师引导幼儿用和勤快人相反的速度和力度演唱懒惰人。
7、听音乐完整演唱歌曲。
8、分角色演唱歌曲。
四、创编歌曲
1、在厨房里的创编。
引导幼儿想想，勤快人和懒惰人在厨房里还可以做什么？
例如：勤快在厨房：
他在洗菜、他在切菜，他还在煮排骨；
他在和面、他在团面，他还在做面包。
懒惰人则相反。
2、在其他地方的创编。
在学校里或者在别的地方还会做什么事情？不会做什么事情？分组请幼儿将自己的看法，创编进歌词中。
例如：勤快人在学校：
他在扫地、他在浇花，他还在擦窗子。
勤快人在花园：
他在松土、他在浇水，他还在喷农药。
3、幼儿分组演唱自己创编的歌。
五、结束：
提问：喜欢哪种人？为什么？
鼓励幼儿做事情认真，要向勤快人学习。

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